Travesías didácticas Abril 2019 - Page 72

Una educación para la paz... Stella Mary Figueroa para la Paz en el Jardín de Infantes? O en la Escuela, por esto es importante desafiar algunos interrogantes. ¿Cuáles son las narrativas que sobre el cuerpo construyen los niños y niñas en contextos de alta vulnerabilidad, que se relacionan con sus maneras de construir paz y democracia? ¿Cuáles son los sentidos y prácticas políticas de los niños y niñas en torno a la paz, la reconciliación y la democracia? Es necesario aclarar que el concepto de vulnerabilidad puede ser interpelado pensando las infancias como vulnerables en todas las clases sociales, hoy pobreza y riqueza son generadoras de vulnerabilidad. A modo de cierre Los maestros somos en tanto los niños y niñas son nuestros alumnos y como adultos tenemos la responsabilidad primaria de enseñar desde la comprensión, debemos decidir ser tolerantes, debemos aceptarnos como humanos, debemos rescatar los valores que nos generen la emoción de dar lugar al otro para hacerle saber que nos importa, que el otro, y en esto me refiero a alumnos y alumnas, colegas y familias, sociedad y estado nos deben interesar y sobre todo comprometernos con verdaderas acciones de política educativa. Citamos a manera de encuentro a Ignacio Lewkowicz (2002): “Para los chicos mismos ser escuchados es una experiencia de formación. Es decir, que no haya monopolio docente de la voz es una experiencia altamente formativa, sobre todo si, proviniendo de situaciones de violencia, los chicos ignoran cuál es su propia voz. Resulta formativa la escuela si allí descubren cuál es su voz, si la escuela forja la posibilidad de hablar. La escuela es capaz de lograr alumnos muy constituidos desde una experiencia quizás inédita de hablar y ser escuchados, y poder contestar y poder escuchar a su vez”. 70 • Lewkowicz Ignacio (2002) Sobre la destitución de la Infancia Conferencia incluida en Pedagogía del aburrido. Ed. Paidós. • Morin Edgar (1999) Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO. • Galtung (2009) en Revista Paz y Conflicto Instituto de la paz y los conflictos Teoría de conflictos de Johan. • Silvina Ribotta (2011) Educación para la paz en un mundo violento. Claves históricas, conceptuales y metodológicas. Universidad Carlos III de Madrid.