Travesías didácticas Abril 2019 - Page 60

Uso y aplicaciones de TIC... Walter Temporelli y Paola Urquiza o En cuanto al segundo de los objetivos Enumerar y clasificar las herramientas TIC más apropiadas y útiles para el desarrollo de resiliencia, estamos en condiciones de asegurar que, de acuerdo a los resultados que arrojaron nuestras pruebas, aquellas áreas que observaron mayor evolución son la 2 (Identidad), y la 3 (Autoestima): - Área 2 Identidad, a partir de las siguientes pruebas 2.1.1 MI CONTEXTO Y YO. Objetivos: Que los niños - Reconozcan e identifiquen a través de imágenes de la red, elementos que los identifiquen e individualicen - Pongan palabras a sus características constitutivas de su propia identidad. A través de un buscador, encontrar imágenes vinculadas a su identidad. Paralelamente ir ordenándolas con el siguiente texto al costado - tengo….años - tengo….hermanos - mi familia - yo nací en ……. - mi color favorito es……. - mi mejor amigo se llama……… - mi fruta preferida es ………. 2.1.1 ¿Cuántas imágenes fue capaz de identificar? En el caso de esta prueba, se registraron mejoras de cuatro y hasta 5 niveles en las respuestas recogidas. 2.2. MI NOMBRE. Objetivo: El nombre representa uno de los aspectos más potentes de nuestra identidad, y aunque existan nombres iguales, cada uno dice algo singular de quien lo lleva. Cada nombre tiene una historia y permite a los niños hablar de ellos mismos como seres únicos y especiales. Pedir que cada niño escriba su nombre en la pantalla. Luego ayudarlos a buscar elementos que sean distintivos de él, y que elija como significativos para representarlo (por ejemplo: águila, club de futbol, un paisaje, etc) 2.3.1 ¿Cuántos elementos es capaz de elegir? 2.3.2 ¿Cuántos adjetivos fue capaz de nombrar? Área 3 Autoestima, a partir de las siguientes pruebas 58