TED Meşale Dergisi 23. sayı | Page 19

5 . Yetişkinler İş Yerlerinde ve Günlük Hayatlarında Becerilerini Kullanamıyor

Yetişkin becerilerine ilişkin çalışmada yetişkinlerin bilgi işleme becerilerini iş yerlerinde ve günlük hayatlarında ne sıklıkla kullandıklarına ilişkin veriler de toplanmıştır . Türkiye ’ de yetişkinler , işyerlerinde ve günlük hayatlarında okuma , yazma , matematiği kullanma , problem çözme ve bilgisayarı kullanma konularında OECD ülkelerine kıyasla daha düşük bir eğilim göstermiştir . Bununla birlikte , yetişkin becerilerine ilişkin çalışmanın bulguları , günlük hayatta ve iş yerlerinde becerilerin kullanılma sıklığı ile ülkenin genel beceri düzeyi arasında güçlü bir bağ olduğunu ortaya koymaktadır .

Diğer taraftan , becerilerin daha etkili kullanımının daha yüksek bir iş tatmini getirdiği ve çalışanın iyi olma haline pozitif etki ettiği raporda ortaya konmuştur . Bunun yanı sıra , iş kalitesi ile beceri kullanımı arasındaki ilişkinin yakınlığına ve dolaylı etki olarak da yaşam tatmini ve daha sağlıklı olmaya dikkat çekilmektedir .

6 . Daha Yüksek Eğitim ve Beceri Düzeyi İş Statüsüne Etki Etmiyor

OECD ülkelerinin çoğunda sözel , sayısal ve teknoloji yoğun ortamda problem çözme becerilerinde daha yüksek düzeyde bulunan yetişkinlerin iş hayatına katılımının da daha fazla olduğu ve daha düşük beceri düzeyindeki yetişkinlere oranla , bu kişilerin ortalama olarak daha az oranda işsiz kaldığı belirlenmiştir . Ancak , OECD ülkelerinin çoğunluğunda görülen eğilimin aksine Türkiye ’ de daha yüksek beceri düzeyinde olmak ve daha yüksek bir eğitim seviyesine sahip olmak iş statüsüne etki etmemektedir . Bununla birlikte , Türkiye ’ de eğitim seviyesi ve beceri düzeyinin maaşa yansıması % 20 oranıyla OECD ülkeleri içindeki en yüksek oranda gerçekleşmektedir . Bu bulgu , sözel ve sayısal becerilerden bağımsız olarak , çalışanların kazançlarının tecrübe ve diğer bireysel faktörler gibi farklı değişkenlerden etkilendiğini göstermektedir .

19