SKIRTINGI IR LYGŪS
Diskusijos metu atkreipiamas dėmesys, kad būtinas ryšys tarp mokyklos bendruomenės ir mokinių tėvų, virtualus bendravimas padedantis bendradarbiauti, kitų tėvelių informavimas apie inkliuzinį ugdymą ar individualius SUP vaiko poreikius.
Pastebimas klasiokų tėvų išankstinis, neigiamas, nusistatymas prieš SUP turinčius vaikus. Tėvai visai neįsitraukia arba dalinai įsitraukią į ugdymo procesą, dažnai pastebima tėvų apatija vaikų ugdymo tema. Klasės tėvai galėtų prisidėti įtraukiant SUP vaikus į klasės veiklą, pozityviai nuteikti savo vaikus taip, kad jie priimtu į savo gretas SUP turinčius vaikus.
KLASIOKŲ TĖVŲ POŽIŪRIS Į SUP VAIKUS
Mokykloje, mokinių požiūris į SUP vaikus pasireiškia įvairiai. Kartais, tai mokinių globa ir pagalba SUP vaikams, atskirties nebuvimas bendravimo metu su klasės draugais, atsakomybės jausmas SUP vaikų atžvilgiu. Mokyklose dažnai pasireiškia patyčios SUP turinčių vaikų atžvilgiu iš kitų mokinių. Mokiniai nepriima ir atstumia SUP vaikus, juos erzina, išprovokuoja agresiją, neigiamai veikia SUP turinčius vaikus
MOKYTOJŲ ELGESYS SUP VAIKŲ ATŽVILGIU (elgesio ypatumai)
Nepriklausomai nuo to, kokį darbą dirbame, turime ir teises, ir pareigas.
Pasirinkusiųjų mokytojo profesiją teisės ir pareigos įvardytos Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo 49 straipsnyje. Pvz., mokytojas privalo ugdyti, remdamasis mokinių gebėjimais ir polinkiais, suteikti pagalbą mokiniams, turintiems ugdymo, mokymosi sunkumų ir specialiųjų ugdymo poreikių. Taigi, kiekvienas mokytojas turi gebėti pastebėti ir suprasti mokiniams, ugdymo procese kylančius sunkumus, tinkamai parinkti mokymo, o prireikus ir techninės pagalbos priemones, t.y. pritaikyti ugdymo procesą.
Šioje diskusijoje buvo įžvelgtos tokios pozicijos: mokytojų nekompetentingas elgesys SUP vaikų atžvilgiu, mokytojų kompetencijų trukumas reaguojant į krizines situacijas susijusias su SUP vaikais, mokyklos bendruomenės darbas su tėvais sprendžiant problemas susijusias su individualiais vaikų poreikiais, dažnai mokyklos bendruomenė dėl savo nesėkmių kaltę verčia SUP vaikų elgesiui arba, kad mokyklos naudoja netinkamas skatinimo mokytis priemones.
VISUOMENĖS POŽIŪRIS Į SUP VAIKUS
Dažnai būna taip, kad aplinkinių požiūris į specialiųjų poreikių vaikus yra negatyvus.
30