OTRAS EXPERIENCIAS
D.E.C.C.A. PROJECT: DEVELOPING ENGLISH
COMMUNICATIVE COMPETENCE THROUGH ART
Autoría: Carolina Castellano Ortega, María Mercedes Hernández Rey y Norberto Ojeda Zamora
Centro: EOI Las Palmas de Gran Canaria , EOI Telde
E
l proyecto DEVELOPING ENGLISH
COMMUNICATIVE
COMPETENCE
THROUGH ART
arranca
del
trabajo
desarrollado por dos profesores de las
escuelas oficiales de idiomas de Las Palmas
de Gran Canaria y Telde interesados en
desarrollar la competencia comunicativa de
su alumnado a partir de la experiencia del
método VTS (Visual Thinking Strategies) y su
aplicación al aprendizaje de lenguas
extranjeras.
Dentro del marco de la Educación de
Adultos de los programas europeos Erasmus
+, el proyecto tiene como objetivos generales
desarrollar la competencia comunicativa de
un idioma extranjero a través del arte y,
además, acercar el museo al alumnado
adulto, integrando el aprendizaje con la
propia vida.
Los socios que conforman este consorcio
son instituciones españolas, la Escuela
Oficial de Idiomas de Las Palmas de GC
(España, centro coordinador), la Escuela
Oficial de Idiomas de Telde (España), el
WestfalenKolleg Bielefeld (Alemania) y el
Mullsjö Folkhöskola (Suecia). Los cuatro
socios trabajaremos durante dos años en la
realización del mismo proyecto financiado
con fondos europeos con el fin de mejorar la
competencia lingüística de nuestro alumnado
en un idioma extranjero, inglés, francés o
alemán (estos dos últimos se adhirieron al
proyecto con posterioridad), utilizando el arte
como medio, potenciando las nuevas
tecnologías y desarrollando una profunda
conciencia de ciudadanía europea a través
del conocimiento cultural propio y de otros
países europeos.
En noviembre de 2015, tuvo lugar en Las
Palmas de Gran Canaria la primera reunión
transnacional de los coordinadores del
proyecto, donde se sentaron las bases y se
establecieron las directrices a seguir en los
dos años que tenemos por delante con este
Carolina Castellano, Mª Mercedes Hernández y Norberto Ojeda
proyecto.
Las actividades programadas para el
desarrollo del proyecto abarcan tres
contextos:
1. El aula, donde alumnado y profesorado
trabajarán diferentes metodologías para
combinar la práctica de la lengua con la
visualización de obras de arte: desde práctica
con la metodología del VTS (Visual Thinking
Strategies) y otras, incluyendo también el uso
de las nuevas tecnologías.
2. Los museos, con visitas periódicas del
alumnado y profesorado.
3. Elaboración de una guía didáctica
pedagógica de museos, que será el trabajo
intelectual al que nos hemos comprometido
los socios del proyecto. La guía permitirá
acercar el museo al alumnado y desarrollar
su competencia comunicativa. Esta guía
incluirá, además, una guía para el profesor.
Durante la semana del 22 al 26 de febrero
de este año, tuvo lugar en Alemania un
evento de formación del profesorado
involucrado en este proyecto en las cuatro
instituciones participantes, un total de 16
profesores y profesoras. El objetivo de esta
actividad era el de intercambiar buenas
prácticas en el terreno de la inclusión del arte
en nuestras escuelas para desarrollar la
competencia comunicativa del alumnado,
mostrando nuestras actuaciones y productos
que habíamos elaborado con este fin.
La experiencia ha resultado altamente
positiva, motivadora e inspiradora, por un
lado por la calidad de los productos
presentados y, por otro lado, por el espíritu de
un equipo que se consolida y se refuerza
para afrontar este reto durante dos años.
Las actividades que hemos compartido
para utilizar el arte en el aula de idiomas han
sido:
Práctica de VTS (Visual Thinking
Strategies). Desarrollamos la actividad en el
museo
Kunsthalle
Bielefeld,
donde
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