SOM NOSALTRES 3.0 2016 - Page 27

ENTREVISTES

27

Som la Kadi i la Laura i ens agradaria fer una entrevista a l'Ester, una professora d' Educació especial que ajuda a nens i nenes de tota l' escola amb dificultats d' aprenentatge . Ella, té una aula específica per treballar amb ells.

T'agrada el teu treball? En que consisteix?

M'encanta! Si tens la sort de treballar amb allò que t'agrada, la feina es converteix en la teva passió. La meva feina consisteix en atendre les necessitats dels alumnes amb més dificultats d’aprenentatge ja sigui per problemes emocionals, per algun tipus de trastorn o per una dificultat concreta en alguna àrea.

Juntament amb el tutor/a acordem les possibles adaptacions del currículum, prepararem i adaptem activitats i materials didàctics que facilitin l’aprenentatge d’aquest alumnat i la seva participació en les activitats del grup- classe.

Quin tipus de dificultats tenen els teus alumnes?

De dificultats en trobem vàries: dificultats d’aprenentatge per algun trastorn (autisme, tdah, dislèxia...); dificultats més curriculars (lectura, escriptura, càlcul, raonament...); dificultats en l'adquisició d'autonomia personal, en habilitats socials, etc.

Quants anys portes treballant aquÍ? T'agradaria continuar en aquesta escola?

Aquest és el meu segon curs a l'escola. Em sento molt agust treballant-hi i sí, m'encantaria repertir escola l'any vinent.

Quina metodologia fas servir perquè aprenguin amb més facilitat?

A l'aula utilitzem diferents metodologies, depenent del que volem treballar. Intento que les tasques siguin engrescadores, variades i dinàmiques. Utilitzem com a recurs, quaderns, ordinadors, jocs de taula, contes, material manipulatiu, etc. Li donc molta importància al clima de l'aula. És un espai acollidor, on incita a treballar, a conversar, a riure... És el nostre espai

Qui avalua aquests nens/es?

Doncs tot el conjunt de mestres que intervenen en el procés d’ensenyament i aprenentatge. El mestre d'educació especial col·labora en el seguiment i avaluació d’aquest alumnat.

Poden seguir el ritme d' una classe normal?

La majoria dels alumnes sí. Alguns dels alumnes tenen un ritme més lent de treball; els mestres que intervenim, intentem proporcinar les eines que facilitin la seva participació amb la resta del grup classe.

Canviaries alguna cosa que trobes ajudaria més si fos diferent?

Sempre n'hi ha de coses per canviar o per millorar. A vegades no depèn de nosaltres. En podria dir moltes de coses, però per començar, només en diré una, m'agradaria canviar el nom d'Educació Especial per Educació per la Diversitat. Tot és començar!

D'altres comentaris que vulguis fer?

Només dir-vos que em fa molta il·lusió sortir a la revista de l'escola. Merci.

Moltes gràcies per contestar i explicar-nos en què consisteix la teva feina. Ara tots sabrem una mica més d' una mestra que no és tutora, però sí molt imprescindible per tots aquests nens/es amb algun tipus de dificultat d' aprenentatge.

ENTREVISTA A ESTER MATAS

MESTRA D'EDUCACIÓ ESPECIAL

Laura García i Kadi Soumah

"M'agradaria canviar el nom d'Educació Especial per Educació per la Diversitat"