E. N. S. MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ—SIEPE
6.- Los padres de familia y los acudientes, quienes acompañan los procesos de
evaluación escolar, identifican y/o registran los avances y retrocesos en el
crecimiento personal de los estudiantes para mantener diálogo constante con la
institución educativa para mejorar el trabajo entre familia y escuela en el
acompañamiento de los aprendices.
ARTICULO SEXTO.- PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.
Son propósitos de la evaluación de los estudiantes en el ámbito institucional:
1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y
estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.
2. Favorecer en cada alumno el desarrollo de sus capacidades y habilidades.
3. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos
educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.
4. Ofrecer al alumno oportunidades para aprender del acierto, del error y, en
general, de la experiencia.
5. Suministrar información al maestro que le permita implementar estrategias
pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y
desempeños superiores en su proceso formativo.
6. Contribuir a la identificación de las limitaciones o dificultades para consolidar
los logros del proceso formativo.
7. Determinar la promoción de estudiantes.
8. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de
mejoramiento institucional.
ARTÍCULO SÉPTIMO:
ESTUDIANTES
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
DE
LOS
Los criterios de evaluación en la Institución Educativa Escuela Normal Superior
Miguel Ángel Álvarez, se definen como los estándares establecidos en función
de lo que razonablemente se puede esperar del estudiante, bajo la concepción
que de la evaluación se tiene en el establecimiento.
Por lo tanto es primordial formular los criterios de evaluación en cada una de
las áreas, establecer los desempeños que deben desarrollar los estudiantes
durante el período o el año lectivo, y establecer las actividades de nivelación
para los estudiantes cuando presentan dificultades en estos desempeños
definidos y en su aprendizaje en general.
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