E. N. S. MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ—SIEPE
3. Se designarán estudiantes monitores que tengan buen rendimiento
académico y personal, para ayudar a los que tengan dificultades.
4. Se realizarán Actividades Especiales de apoyo, para estudiantes
con desempeños bajos en los momentos que el docente considere
oportuno.
5. Con base en el resultado final, las Actividades Especiales de
apoyo, se programaran en la primera semana de académica del
año siguiente, previa solicitud del estudiante.
ARTÍCULO QUINCE: PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN
ESTUDIANTES:
DE LOS
Para el cumplimiento de esta estrategia evaluativa de carácter obligatorio,
el docente debe garantizar el cumplimiento del siguiente proceso:
1. Suministrar al estudiante la información clara y precisa de los
referentes a evaluar (Logros, objetivos, competencias, contenidos,
metodologías, esquemas evaluativos, y en general de todo lo
enunciado como parte del proceso de evaluación).
2. Sensibilizar al estudiante frente a la objetividad y racionalidad de la
autoevaluación e ilustrarle acerca de la dimensiones de la formación
integral.
3. Proveer al estudiante de una herramienta eficaz para consignar las
informaciones y los conceptos auto-valorativos en términos de
fortalezas, oportunidades de mejoramiento y propuestas para
mejorar, basados en la carpeta de evidencias o documento similar
que se tenga en una Asignatura determinada.
4. Otorgar el espacio de tiempo necesario para la aplicación de la
autoevaluación.
5. Realizar el análisis del resultado de las autoevaluaciones para
incorporarlos a las evaluaciones definitivas del periodo.
PARAGRAFO: En todo caso al finalizar cada período académico, la
Autoevaluación se tendrá en cuentapara la obtención de la nota
definitiva del período.
ARTICULO DIECISEIS: ESTRATEGIAS DE APOYO PARA RESOLVER
SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES.
Para apoyar las actividades de evaluación y promoción, se erige al Consejo
Académico, las Comisiones de Evaluación y otras estrategias generales:
1- CONSEJO ACADÉMICO como una instancia estratégica de apoyo para la
resolución de situaciones pedagógicas con las siguientes FUNCIONES
ESPECIFICAS:
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