També podeu fer una audició-endevinalla i dir que escoltaran una cançó, a veure si saben quina és,
sense donar-los-en pistes. Després, un cop endevinada, traiem les capses i la Margarideta, i la
tornem a escoltar com us hem explicat a la primera proposta.
2. Activitat en moviment
Busqueu entre tots un gest per a cada personatge. Teniu diferents maneres de treballar, en funció de
l’edat:
– Per als més petits, buscarem uns gestos senzills que il·lustrin allò que passa. I, quan cantem la
cançó, tots fem el mateix. Quan vegeu que els tenen interioritzats, un dia podeu posar la música i
que facin el gest, sense la lletra. Observeu-los. Segurament la majoria faran el gest associat a la
melodia.
– Per als més grans, a partir de 3-4 anys, podeu buscar un gest entre tots. O podeu agrupar els
infants de tres en tres, i que cada grup busqui com representar cada personatge.
Representeu la història. Primerament feu-ho amb lletra, mentre vosaltres canteu la cançó, i després
ho podeu fer amb l’enregistrament.
ANEM MÉS ENLLÀ
Podeu fer la vostra pròpia història de la cançó:
– Buscant amb els vostres instruments un acompanyament per a cada personatge.
– Buscant coses diferents que li puguin faltar a la Margarideta. Deixeu que els infants facin anar la
imaginació. Al final li faltaran coses ben curioses!!!
Ramon Roma té una versió de La Margarideta en forma de conte en la qual, per més coses que li
porten, no troben mai allò que li falta. Fins que algú descobreix que el que de veritat li falta és… una
BONA ABRAÇADA i mooolts petons!!! Potser parlant, parlant amb els infants, n’hi ha algun que
també arriba a aquesta conclusió.
MATERIAL
– Il·lustració del llibre
– Capses-instrument
– Instruments de classe
– Una capsa, una nina, una manta de joguina
QUÈ DESTAQUEM
– El so de cada instrument
– El diàleg entre instruments
– La lletra de la cançó
Dossier pedagògic Setze cordes