SETZE CORDES | Page 37

14. Con moto, L. Janácek INSTRUMENTS Quartet. DESCRIPCIÓ DE L’OBRA Aquest moviment forma part del Quartet núm. 1, «Sonata a Kreutzer», que pren el nom de la novel·la de Tolstoi en la qual s’inspira Janácek per compondre la música. Els viatges amb tren del protagonista ens serveixen per il·lustrar la música. Al començament, teniu dos moments en què es repeteix aquesta estructura: comença lentament, accelera i s’atura de cop. Després, torna a fer el mateix dibuix, però s’allarga amb l’entrada del violoncel, que fa una melodia lenta i pesant. ACTIVITAT DEL CD-LLIBRE Jugueu a arrencar i parar, com fan els nens de la il·lustració, que xoquen amb el primer perquè s’ha aturat de cop. Després, comença una altra frase igual, però continua amb una melodia lenta de la viola, i el violoncel hi fa una línia greu contínua: imagineu un tren lent i gros que s’acosta. Una vegada acabada aquesta introducció, pugeu al tren i deixeu-vos portar pel ritme que l’imita. Cada vagó porta dibuixades les finestres amb una disposició concreta. És el dibuix que fan els instruments quan comencen a fer la melodia, i se la passen del més agut al més greu (del tren més petit al més gran). Seguiu el dibuix amb el dit, però alerta, que va de pressa! Munteu el trenet amb els quatre instruments i feu-lo córrer! ALTRES ACTIVITATS 1. Activitat quieta Observeu la il·lustració. Els tres trens que hi ha dibuixats fan referència a les tres cèl·lules melòdiques del començament de l’obra. N’hi ha dues d’iguals: comença una melodia que després s’atura. I la tercera cèl·lula comença igual, però s’allarga amb un vibrato del violoncel i una melodia descendent de la viola. Jugueu, a les dues cèl·lules del començament, amb l’accelerando i la parada. I a la tercera, amb la melodia lenta del violoncel. Ho podeu fer amb diferents imatges (amb les capses dels instruments o amb trenets de fusta): – A la primera frase arriba un tren (o una capsa del violí). – A la segona, arriba un altre vagó (o l’altra capsa del violí). – A la tercera, arriba un vagó més gran amb un de petit a sobre (o la capsa del violoncel i, dins, la viola). – Al final de la tercera frase, s’ajunten tots els vagons i emprenen el viatge plegats, fins que arriben a l’estació. – Al final s’acomiaden tots, amb la frase de la viola, el violoncel i l’acord final (fluixet). 2. Activitat en moviment Podeu demanar als infants que representin la música. Feu grupets, i cadascun és un vagó, seguint l’esquema anterior. Podeu jugar a discriminar sons: només ens movem quan sentim el vagó més gros (el violoncel), només ens movem quan sentim una melodia aguda, etc. Quan hi ha el silenci, ens quedem tots parats; amb el canvi de ritme ens agrupem de tres en tres, etc. Dossier pedagògic Setze cordes