Koulutuksen kaksoistavoite ja miten se toteutetaan
Ammatillisella koulutuksella on kaksi tehtävää myös
tulevaisuudessa: vahvistaa ammatillista osaamista ja
tukea ihmisten kasvua yhteiskunnan jäseniksi. Usein nämä
tukevat toisiaan, sillä ammatti ja työpaikka ovat hyvä keino
kiinnittyä yhteiskuntaan. Tavoitteissa on myös ristiriitaa,
sillä ammatillisten taitojen oppiminen edellyttää monia
sosiaalisia ja elämänhallinnan taitoja, joita on
usein hankala opettaa. Kuitenkin myös se
on koulutuksen tehtävä.
Johtamisen näkökulmasta amma-
tillisen koulutuksen keskiössä ovat
opettajat ja muu henkilökunta. Kaikki,
mitä opiskelijat saavat ja oppivat,
kulkee opettajien, ohjaajien, kuraat-
torien, terveydenhoitajien ja muiden
ammattilaisten kautta. Oppilaitoksen
asiakkaita ovat opiskelijat, työelämä
ja koko Suomi. Mutta asiakkaat eivät saa
mitään ilman opettajia ja muuta henkilökuntaa.
Opettajat, ohjaajat ja muut ammattilaiset ovat ammatilli-
sen koulutuksen tuotantokoneisto, pääoma ja keskeinen
investointi.
Opettajat, kuten asiantuntijat yleensä, eivät ole helppoja
johdettavia. He haluavat maksimaalisen autonomian ja sa-
malla kokevat usein yksinäisyyttä haasteissa ja muutoksis-
sa. Siksi ongelmia tuottaa helposti niin opettajien työhön
puuttuminen kuin heidän jättämisensä rauhaan.
Oman, meneillään olevan tutkimushankkeeni pohjalta
tulevaisuuden tulokselliseen johtamiseen voi kuitenkin
hahmottaa ohjenuoraa.
Johtajan tehtävä on yhtäältä johtaa prosessia, jossa henki-
lökunta kirkastaa itselleen oman työnsä eli koulutuksen ta-
voitteen yhteiseksi päämääräkseen. Uusi laki antaa
kaksoistavoitteineen vahvan pohjan, mutta
se tulee konkretisoida oman työyhteisön
ja arkirutiinien kieleen, jotta se voi elää
myös käytännössä. Myös tavoitteiden
ongelmat ja ristiriidat pitää nostaa
esiin ja sanoittaa yhdessä.
Samalla johtajan tulee turvata työn-
tekijöille riittävät resurssit tavoitteen
saavuttamiseen ja huolehtia, että
yhdessä linjatut tavoitteet toteutuvat.
Työntekijät pääsevät parhaimpaansa, kun
johtaja kohtelee heitä asiakaslähtöisesti ja
kuulostelee jatkuvasti, millaista polkua pitkin
kukin työntekijä, osasto ja yksikkö pääsee tavoitteisiinsa.
Ammatillisen koulutuksen tavoite on antaa opiskelijoille
valmiuksia toimia mahdollisimman hyvin erilaisissa työpai-
koissa, työtehtävissä ja koko yhteiskunnassa. Johtamisen
ohjenuora saadaan, kun ajatus siirretään opiskelijoista
opettajiin ja muuhun henkilökuntaan.
Antti Maunu
ammatillisen koulutuksen arkea tutkiva tutkijatohtori Turun yliopiston Koulutussosiologian tutkimuskeskus RUSE:ssa
AMMATILLINEN KOULUTUS HUOMENNA
27