5
Как использовать руководство ?
Данное учебное пособие позволит вам как инструктору провести трехдневный семинар . Пособие может быть использовано в процессе работы с группой помощников , контроля их работы или их обучения . Оно также предназначено для использования в условиях , когда вы обучаете инструкторов ( Тренинг для тренеров ).
Всякий раз , когда мы упоминаем инструктора в нашем пособии , мы подразумеваем человека , который проводит семинар / тренинг , независимо от того , являются ли его участники практикующими помощниками или инструкторами , которые впоследствии сами будут обучать других .
В пособии приводится подготовительная и справочная информация для инструктора ( лица , проводящего обучение ) на странице слева , а также информация , которая будет представлена группе , на странице справа . Пособие также может быть использовано в качестве ресурса сотрудниками , непосредственно контактирующими с пострадавшими , независимо от условий обучения . Описание каждого шага обучения сопровождается инструкциями . Мы надеемся , что помощники и участники тренинга ( а также сотрудники , непосредственно контактирующие с пострадавшими ) смогут приобрести навыки , которые помогут им заложить прочную и надежную основу для работы с пострадавшими . Выполняя упражнения , прослушивая историю и изучая различные подходы к работе с травмами и реакциями на травмы , помощники и участники тренинга будут развивать навыки , которые могут пригодиться им в работе с пострадавшими .
Кто может проводить обучение ?
Для проведения обучения необходимо хорошо знать настоящее руководство и разделы его части I , а также информацию части III . Часть III содержит дополнительные справочные материалы , которые могут быть полезными во время обучения или для более углубленного чтения .
Инструктор также должен ознакомиться с группой или хотя бы с условиями , в которых проходит обучение , владеть местным языком , понимать местные культуру и традиции .
Во время или после обучения профессиональные медицинские работники по возможности должны предоставлять консультации , решая возникающие трудные вопросы или ситуации .
Необходимо понимать , что обучение может вызвать стресс или тревогу у участников , которые ежедневно подвергаются тягостному эффекту обсуждаемой проблемы . Возможно , некоторые участники сами постарадали от насильственных действий , и есть риск спровоцировать у них болезненные воспоминания во время преподавания курса . В таком случае Инструктору и группе может понадобиться дополнительное время для размышлений , поддержки и поиска способов удовлетворения особых потребностей .
Структура руководства
Руководство состоит из трех частей .
• В разделе Отправные точки , часть I , описываются основные идеи , темы и содержание тренинга . В 15 разделах рассказывается о том , что необходимо знать инструкторам и помощникам ( участникам ), чтобы начать обучение .
• Занятия по части II , Обучение , расписаны более чем на три дня . Эта часть содержит описания упражнений и рекомендации для Инструктора и участников ; особое внимание уделяется изучению вопросов о травме , в частности о том , как помочь пострадавшим восстановиться .
• Часть III содержит элементы теории , которые дополняет список рекомендуемой литературы в Приложении 3 .