98 Пострадавшая рассказывает помощнику свою историю
ДЛЯ ИНСТРУКТОРА
ЧАСТЬ II : ТРЕНИНГ
Пострадавшая рассказывает помощнику свою историю
Цель . Помочь и подготовить пострадавшую , которая хочет рассказать свою историю .
ОБСУЖДЕНИЕ
Когда пострадавшая спрашивает , можно ли ей рассказать всю свою историю , помощникам необходимо внимательно выслушать и подготовить почву . С учетом правозащитного подхода , обсудите с участниками , как важно :
• Подготовить пострадавшую , которой может быть очень тяжело говорить , но иногда высказаться просто необходимо .
• Поддержать ее во время разговора , разрешив брать паузы , обдумывать мысли и выражать собственные чувства .
• Помочь ей оставаться « здесь и сейчас ».
• Напомнить , что она может остановиться , когда захочет .
• Слушать , не осуждая и поддерживая .
• Гарантировать конфиденциальность беседы .
• Спросить или подвести к вопросу о том , сколько продолжались насильственные действия , как они закончились и как она поняла , что все позади .
• Подчеркнуть , что :
• Нападение было преступлением , что она невиновна и что ей больно .
• Бурная реакция типична для большинства людей , подвергнувшихся такому насилию .
• Все действия пострадавшей во время насильственных действий были верны .
• Все действия , совершаемые женщиной во время нападения , были направлены на защиту своей жизни .
• Дать ей возможность высказаться о том , что должно случиться после нападения , в том числе , хочет ли она подать заявление об инциденте .
• Завершить историю .
• Решить , требуется ли ей еще помощь после того , как она расскажет свою историю , в том числе , возможно , терапия .
Помощник не должен забывать :
• Дать пострадавшей возможность рассказать свою историю , включительно с ее завершением .
• Помочь ей оставаться в настоящем и помнить , что изнасилование осталось в памяти , а не переживается снова .
• Дать ей рассказать свою историю постепенно , при необходимости выполняя упражнения на заземление .
• Исправлять искаженное представление , укоренившееся в памяти ( чувство личной вины , стыда , грязи , ничтожности , что людям или мужчинам , в частности , нельзя верить и т . п .).
• Помогать ей восстанавливать связь с будущим , строя планы , приобретая новые навыки и перестраивая ход мыслей .
• Ставить точку в рассказе и заводить разговор о следующих шагах ( поддержке и помощи , подачи заявления и т . д .).
• Роль помощника состоит в том , чтобы поддерживать пострадавшую , придавать ей чувство защищенности и помогать восстанавливать чувство собственного достоинства ; рассказ об истории — это не терапия .
Обсуждение . Как реагировать на просьбу пострадавшей рассказать свою историю в деталях ?
Попросите группу обсудить варианты ответов помощника на вопросы женщины-бабочки . Обсудите также , как может помочь правозащитный подход .