Educação já
Olavo Nogueira Filho
Inicialmente , as eleições brasileiras são assunto nacional – e interna cional – há meses , como parte fundamental do contexto político efervescente em que nos encontramos . E , assim como ocorre de quatro em quatro anos , promessas dos mais diversos tipos não faltarão , quando o calendário do Tribunal Superior Eleitoral ( TSE ) estiver pronto no início de abril .
Não é segredo para nenhum brasileiro que o país vive um de seus momentos mais críticos dos últimos anos , com crises em praticamente todas as áreas . Diante disso , o pleito eleitoral que se aproxima ganha papel estratégico para pensarmos em que Brasil queremos viver pelas próximas décadas .
E , quaisquer que sejam os candidatos eleitos , em outubro , algo se faz indispensável para uma mudança estruturante de nosso país : a priorização política da educação básica pú blica . Afinal , ainda que sozinha ela não seja capaz de resolver todos os nossos proble mas , não haverá desenvolvimento consis tente e duradouro sem educação .
Como se sabe , nas últimas décadas , avan çamos , consideravelmente , no acesso à ma trícula . Mas a universalização do ensino ain da não é realidade : observando a faixa etária entre 4 e 5 anos , hoje mais de meio milhão de crianças estão fora da escola no Brasil , núme ro que representa quase 10 % da população , segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística ( IBGE ). Desse total , pouco mais de 10 mil ( 12,7 %) deveriam , mas não estão , ma triculadas na pré-escola do Distrito Federal , o que descumpre uma emenda constitucional que ampliou , em 2009 , com prazo para cum primento até 2016 , a obrigatoriedade da ma trícula de 6 a 14 para de 4 a 17 anos no país .
Quando aproximamos a lupa dos núme ros , com o objetivo de enxergar quem são essas crianças que estão fora da escola , a de sigualdade social , aspecto intrínseco à for mação da sociedade brasileira , deixa o qua dro ainda mais nefasto : são os mais pobres os que têm menos acesso à educação infan til . Entre as crianças
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