RIE-UANL, ENERO-DICIEMBRE 2016, AÑO 3, NÚM.3, ISSN: 2448-6825
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En la actualidad se han desarrollado modelos de análisis de simulación que nos permiten
conocer los esquemas de un tema que se investiga. Entre ellos, se encuentra el del
conexionismo de Rumelhart y la otra Pathfinder, estas se utilizan a partir de redes
semánticas ya sea artificiales o naturales. La primera, consiste en encontrar, a través de
ecuaciones matemáticas, la posibilidad de que un concepto se presente de forma
conjunta con otro (co-ocurrencia) o no, esto es que tenga un valor de asociación, además
este tiene un umbral de activación (Rumelhart, Smolensky, MacClelland y Hinton, 1986).
Y la segunda técnica, fue desarrollada por Schvaneveldt, Durso y Mukherji
(1982), permite determinar la proximidad semántica que existe entre los conceptos,
buscando el mínimo de conexiones entre dos conceptos; consiste en solicitar que los
participantes definan un concepto que se les presenta, utilizando una palabra y
jerarquizándolas de acuerdo a lo que mejor lo define (Figueroa, 1981) para representar
de forma gráfica la estructura cognitiva sobre un tema en particular (Casas y Luengo,
2004).
METODOLOGÍA O DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Es un estudio de tipo exploratorio, descriptivo y de simulaciones computacionales.
Participantes. Es una muestra por conveniencia donde participaron voluntariamente 218
sujetos que trabajan en 23 escuelas públicas, nueve de los participantes son directivos
(4.1%), 186 maestros de grupo (85.3%), 23 maestros de apoyo (10.5%).
Instrumento. Se habilitó el software SemNet con los resultados obtenidos por los sujetos
participantes en redes semánticas naturales; los cuales fueron reportados por Ancer,
Muñiz, Sánchez, de la Garza y Barrón (2013), para llevar a cabo la simulación
computacional conexionista de Rumelhart y Pathfinder.
Procedimiento. Ya habilitado el software SemNet se procedió a realizar los análisis
indicados.
Análisis de Datos: Se utilizaron dos modelos matemáticos para las simulaciones
computacionales. En primera instancia se utilizó el modelo Bayesiano modificado por
Rumelhart, el cual nos da la posibilidad desde la perspectiva conexionista de examinar la
representación de los docentes, esta es simulada a partir de los grupos SAMs reportados
por Ancer y colaboradores (2013). Después se llevó a cabo el análisis de Redes
Asociativas Pathfinder creada por Schvaneveldt y colaboradores (1982, 1990) ellos
incluyen la fórmula Minkowski este análisis nos indica la proximidad de los conceptos
entre ellos y nos permite ver dicha representación de forma gráfica. En ambos estudios
se utilizó el Sofrware SemNet (Sánchez, 2010).
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Investigación Educativa: Un Campo para la interdisciplinariedad. Red de Investigación Educativa, UANL.