RIE-UANL , ENERO-DICIEMBRE 2016 , AÑO 3 , NÚM . 3 , ISSN : 2448-6825 P á g i n a | 79
INTRODUCCIÓN En el siglo XXI , los avances del conocimiento y el desarrollo tecnológico , posibilitan la mejora en diversos ámbitos : médicos , de comunicación como telefonía y redes sociales , vehículos , robótica , nuevos materiales , ingeniería genética , inteligencia artificial , entre otros , pero también se genera una conducta que olvida la vinculación entre las personas y éstas respecto al ambiente . Nuestra labor como Diseñadores Industriales es propiciar el bienestar a través de productos o servicios que hagan que nuestra estancia en este mundo sea : segura , placentera , cómoda , divertida , eficiente y atractiva ; a partir de los adelantos tecnológicos , creando conciencia en los estudiantes de Diseño al desarrollarse profesionalmente , para no dañar el entorno donde se construyen estos ambientes de bienestar con la intención de evitar la ruptura e indiferencia hacia el entorno .
Se requiere , favorecer en los estudiantes del Diseño Industrial el desarrollo de competencias que favorezcan el logro de sus metas , “ el comportamiento de cuidado del entorno físico y del ambiente social en el que se desarrollan los individuos genera condiciones que promueven la equidad , el consumo responsable de bienes , el actuar solidario con individuos y con grupos sociales y el respeto por la diversidad física y social ” ( Corral , Tapia y Fraijo , 2008 , p . 314 ). El comportamiento de los estudiantes que se forja después de desarrollar dichas actividades es a lo que llamamos Conducta Protectora del Ambiente , el propósito de este proyecto es generar en ellos actitudes , valores y compromisos que benefician su desempeño y Logro Académico .
Asimismo , Fiori ( 2006 ) menciona que los adelantos sociales son posibles gracias a los estudios y descubrimientos que se han hecho a través de las grandes ciencias como son las formales que se valen del método inductivo como : las matemáticas y la lógica ; las ciencias fácticas que se basa en el método científico informativo y en el experimental como las ciencias sociales que son : la filosofía y la antropología , y las ciencias naturales como pueden ser : la ecología y la geología entre otras ; que generan en el ser humano inquietud y necesidad por saber , conocer y avanzar para mejorar . No podemos frenar el desarrollo , pero si podemos y debemos desde la institución educativa propiciar buenos hábitos , conciencia , involucramiento y compromiso ante la sociedad .
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Logro Académico , es un concepto compuesto por logro , considerado como cualquier acto o acción donde se obtiene una ganancia , y académico , en relación al estudio y aquello que tenga conexión con la preparación . El logro académico , es el promedio de las calificaciones que obtiene un estudiante que alcanza las metas establecidas por el plan de estudios de la institución educativa y el programa del profesor . Por lo general este concepto suele caracterizar a aquellos alumnos sobresalientes que no sólo logran la meta , sino que la superan .
________________________________________________________________________________________________________ Investigación Educativa : Un Campo para la interdisciplinariedad . Red de Investigación Educativa , UANL .