RIE-UANL , ENERO-DICIEMBRE 2016 , AÑO 3 , NÚM . 3 , ISSN : 2448-6825 P á g i n a | 75
INTRODUCCIÓN Los seres humanos del siglo XXI somos herederos de un planeta devastado , cuyas características se presentan en diversos problemas ambientales como : el cambio climático global , la deforestación , la pérdida de la biodiversidad y la pérdida de los mantos acuíferos , entre otros . Muchos de estos problemas pueden ser atribuidos a la conducta humana y , por ello , su solución pasa a las conductas , actitudes y valores de las personas . El desarrollo sustentable es un proceso integral que exige a la sociedad compromisos y responsabilidades consecuencia del actual modelo económico , político , ambiental y social , así como de los patrones de consumo y producción que están determinando la calidad de vida .
El desarrollo sustentable se remonta a 1950 , cuando surgen preocupaciones en torno a los daños al medio ambiente causados por la segunda guerra mundial . Sin embargo , es hasta 1987 cuando la Comisión Mundial del Medio Ambiente y del Desarrollo ( CMMAD ) de la Organización de las Naciones Unidas ( ONU ), presidida por la Dra . Gro Harlem Brundtland , presenta el informe “ Nuestro Futuro Común ”, conocido también como “ Informe Brundtland ”, en el que se difunde y acuña la definición más conocida sobre el desarrollo sustentable . “ Desarrollo sustentable es el desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades ” ( CMMAD , 1987 ).
Diversos organismos internacionales intentan promover el desarrollo de la sociedad en equilibrio con el medio ambiente , como la ONU que en 1978 declaró , para la educación y la ciencia , que la sociedad tenía como responsabilidad desarrollar , una población consciente y preocupada por el medio ambiente . En el 2005 , ante la emergencia de mitigar los crecientes problemas ambientales en el mundo , publicó un documento denominado “ Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible del 2005-2014 ”, donde subraya a la Educación como elemento indispensable para lograr el desarrollo sustentable de la sociedad . Además , invitó a los gobiernos de diferentes países a asumir un compromiso con la educación ambiental para el desarrollo sostenible mediante educación formal y no formal .
En este escenario , México firmó el Compromiso Nacional por la década de la Educación para el Desarrollo Sustentable 2005-2014 , en el cual se compromete a impulsar acciones a favor de la sociedad sustentable . Con base en el compromiso educativo nacional , orientado al cambio de actitudes y comportamientos a favor del ambiente , es que se propone la presente investigación para explorar las percepciones hacia el cuidado ambiental que posee la comunidad estudiantil de la Universidad Autónoma de Nuevo León ( UANL ).
________________________________________________________________________________________________________ Investigación Educativa : Un Campo para la interdisciplinariedad . Red de Investigación Educativa , UANL .