RIE-UANL, ENERO-DICIEMBRE 2016, AÑO 3, NÚM.3, ISSN: 2448-6825
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con un sentido de responsabilidad social. Revisando la teoría del capital humano de
Teodoro Schultz, buscaremos en esta investigación cómo el estudiante, desde la
experiencia en el servicio social, puede asimilar esta práctica como una vinculación con
el mundo laboral que le permite adquirir compromisos y responsabilidades con las tareas
propias de su profesión a partir de la utilización de competencias y valores que han sido
desarrollados en su formación profesional.
La Universidad Autónoma de Nuevo León define al Servicio Social Universitario como el
conjunto de actividades teórico-prácticas, de carácter temporal y mediante retribución,
que ejecutan y prestan los pasantes y estudiantes en beneficio de la sociedad, el Estado
y la comunidad universitaria. Estableciendo como obligatoria la realización del Servicio
Social en el artículo 5° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y que
se aplica a todos los estudiantes en educación superior. Con excepción del área de salud
donde debe realizarse en unidades aplicativas del 1er nivel de atención, prioritariamente
en áreas de menor desarrollo económico y social (Secretaría de Salud, 1984).
En la educación universitaria, interesa el conocimiento de este enfoque para evaluar el
desarrollo de destrezas y habilidades específicas de los nuevos profesionales, con objeto
de conseguir desempeños más adecuados a los contextos laborales del siglo XXI. Así
como los valores y actitudes éticas que llevarán al estudiante universitario a desarrollarse
como un profesionista con responsabilidad social que permite el reconocimiento de la
institución donde se educó. Logrando un compromiso de la comunidad universitaria en el
desarrollo humano y sostenible de acuerdo a las demandas y expectativas de sus
diversos partícipes (De la Cuesta, 2010), poniendo en práctica los principios y valores
éticos, personales, sociales y medioambientales.
Por lo anterior, es fundamental conocer y precisar la experiencia del estudiante en el
servicio social universitario y cómo, al mismo tiempo, esta formación podría propiciar una
respuesta a los problemas sociales más urgentes de nuestro entorno.
METODOLOGÍA O DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivos
Identificar las competencias que se desarrollan en los estudiantes durante su
formación profesional.
Determinar las competencias desarrolladas en la formación profesional que son
utilizadas en la práctica del Servicios Social Universitario.
Establecer la correlación existente entre las competencias desarrolladas, las
competencias utilizadas y las competencias que propone el perfil de egreso.
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Investigación Educativa: Un Campo para la interdisciplinariedad. Red de Investigación Educativa, UANL.