RIE-UANL , ENERO-DICIEMBRE 2016 , AÑO 3 , NÚM . 3 , ISSN : 2448-6825 P á g i n a | 63
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA La motivación es concerniente a la energía , la dirección , la persistencia y la equifinalidad . La motivación , según Deci y Ryan ( 2002 ), ha sido un asunto central y perenne en el campo de la psicología , dado que se encuentra en el corazón de la regulación biológica , cognitiva , y social . Quizás algo aún más importante , en el mundo real , la motivación es altamente valorada debido a sus consecuencias : la motivación produce . Aunque la motivación es tratada frecuentemente como un constructo singular , aun una reflexión superficial sugiere , según Deci y Ryan ( 1991 ), que las personas son movidas a actuar por factores muy diferentes , con experiencias y consecuencias altamente variadas . Las personas pueden estar motivadas debido a que ellas valoran una actividad o debido a que hay una fuerte coerción externa .
Por lo cual , Deci y Ryan ( 1985 , 2000 ) categorizan los siguientes tipos de motivación : intrínseca , extrínseca y desmotivación . La motivación extrínseca tiene como finalidad aprender algo para conseguir buenos resultados académicos . La motivación intrínseca es aquella que posee el propio sujeto , que nace de su interés y disfrute por aprender algo y , aunque existe una relación entre ambas , se ha comprobado que una persona motivada intrínsecamente cuando se le recompensa , pierde el interés por dicha tarea si se le retira la recompensa . Finalmente , la desmotivación o amotivación se considera un estado de ausencia de motivación .
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN Objetivo General : Conocer el tipo de motivación académica que tienen los niños de primaria mayor que participan en el programa “ PERAJ-UANL adopta un amigo ”.
Objetivos específicos : � Identificar la motivación extrínseca de los niños ( as ) de primaria mayor participantes del programa “ PERAJ-UANL adopta un amigo ”. � Identificar la motivación intrínseca de los niños ( as ) de primaria mayor participantes del programa “ PERAJ-UANL adopta un amigo ”. � Identificar la desmotivación de los niños ( as ) de primaria mayor participantes del programa “ PERAJ-UANL adopta un amigo ”.
La presente investigación , se trata de un estudio con abordaje cuantitativo que busca describir los diferentes tipos de motivación académica . Participaron el número total de integrantes del primer ingreso del programa “ PERAJ-UANL adopta un amigo ” de primaria mayor ( 4 °, 5 ° y 6 °) que se encuentran en zonas de situación vulnerable mayoritariamente en los niveles socioeconómicos medio bajo y bajo . La conformación de la población queda distribuida de la siguiente manera :
________________________________________________________________________________________________________ Investigación Educativa : Un Campo para la interdisciplinariedad . Red de Investigación Educativa , UANL .