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RIE-UANL, ENERO-DICIEMBRE 2016, AÑO 3, NÚM.3, ISSN: 2448-6825 P á g i n a | 12 REFERENCIAS Anderson, P. (1999). Neoliberalismo: un balance provisorio. En Sader, E. y Gentili, P. (comps.). La trama del neoliberalismo: mercado, crisis y exclusión social (pp. 15-27). Argentina: Universitaria de Buenos Aires. Áleman, C. y Garcés, J. (Coords.) (1998). Política Social. Madrid: McGraw-Hill. Castells, M. (2000). La era de la información: economía, sociedad y cultura. México: Siglo XXI editores. Claro, M. (2010). La incorporación de tecnologías digitales en educación. Modelos de identificación de buenas prácticas. Chile: ONU. Coll, C. & Monereo, C. (Eds.) (2008). Psicología de la educación virtual. Madrid: Morata. De Alba, A. (2007). Curriculum-Sociedad. El peso de la incertidumbre, la fuerza de la imaginación. México: ISSUE-UNAM. De Ibarrola, M. (2007). La formación para el trabajo en México. En Calva, J. (Coord.) Educación, ciencia, tecnología y competitividad (Vol. 10, pp. 302-319). México: Porrúa. Dussel, I. & Quevedo, L. (2010). Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital. Buenos Aires: Santillana. Flick, U. (2004). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Morata. Flick, U. (2013). Introducción a la colección: Investigación cualitativa de Uwe Flick. En Barbour, R. Los grupos de discusión en investigación cualitativa (pp. 15-22). Madrid: Morata. Ornelas, J. (2000). La Ciudad bajo el neoliberalismo. Papeles de Población, 6 (23),45-69. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=11202303 ________________________________________________________________________________________________________ Investigación Educativa: Un Campo para la interdisciplinariedad. Red de Investigación Educativa, UANL.