RIE-UANL , ENERO-DICIEMBRE 2016 , AÑO 3 , NÚM . 3 , ISSN : 2448-6825
P á g i n a | 121
Las acciones tutoriales representan la actividad orientadora dirigida a los estudiantes
que tienen un profesor-tutor , generando un vínculo que propicie su formación integral incluyendo el logro de las competencias académicas , personales y profesionales , reduciendo los riesgos de reprobación , rezago y abandono escolar . En la UANL existen dos tipos de trabajo tutorial : la tutoría dirigida a una parte de la población , la tutoría dirigida a toda la población estudiantil de las dependencias universitarias . La tutoría de apoyo académico tiene como principal propósito proporcionar la ayuda necesaria a los estudiantes desde su ingreso a las instituciones y durante toda su carrera , mejorando sus hábitos de estudio , potencializando sus conocimientos y regulando su aprendizaje .
El Programa Institucional de Tutoría ( PIT ), UANL se remonta al año 2000 , a través del Centro de Apoyo y Servicios Académicos ( CASA ), cuyo objetivo era sensibilizar a profesores y estudiantes para lograr los propósitos académicos . ( Programa de Tutoría 2012-2020 , 2010 , UANL ).
Estructura organizacional de la UANL para la tutoría . Existe una coordinación entre el Sistema Administrativo de Servicios Educativos ( SIASE ), la Dirección General de Informática , la Dirección de Orientación Educativa y Vocacional y la Coordinación Institucional de Tutoría , enlazados con la Plataforma SIASE , de la UANL , la cual permitirá a los tutores tener acceso rápido al historial académico de los estudiantes .
El coordinador de tutoría de las dependencias podrá analizar la información y con ello tomar las decisiones que considere necesarias . También podrá monitorear y evaluar el proceso de la tutoría en cada dependencia universitaria , además tiene funciones específicas con los coordinadores de tutoría y los tutores de las dependencias . Asimismo , la Dirección de Orientación Vocacional y Educativa ( DOVE ), es responsable de la coordinación institucional , colabora en su mejora y coordina las reuniones de todos los actores involucrados ( Manual de Tutoría , UANL , 2007 ).
METODOLOGÍA O DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN Estudio descriptivo , exploratorio , no experimental , cualitativo , con rasgos cuantitativos . El universo fueron los estudiantes de licenciatura de las facultades del Campus Mederos de la UANL . La muestra fueron los estudiantes de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias de la Comunicación y la selección de la muestra fueron 350 estudiantes , encuestados al azar . El instrumento de medición , un cuestionario , compuesto por 23 preguntas , 14 cerradas , con cuatro opciones y 9 abiertas . La confiabilidad y validez del instrumento de medición consiste en que fue revisado exhaustivamente para comprobar que todas las variables estuvieran medidas , con dos o tres preguntas . La validez de la selección de la muestra es que los encuestados
________________________________________________________________________________________________________ Investigación Educativa : Un Campo para la interdisciplinariedad . Red de Investigación Educativa , UANL .