RIE-UANL , ENERO-DICIEMBRE 2016 , AÑO 3 , NÚM . 3 , ISSN : 2448-6825 P á g i n a | 111
EL IMPACTO DE LA TUTORÍA EN EL CURRÍCULO DE LAS IES : Un análisis de sus escuelas de pensamiento
David Moreno García 1 Colaboradora : Eunice Quintanilla Salazar Universidad Autónoma de Nuevo León
RESUMEN En el desarrollo de la educación superior , existen una serie de problemáticas alarmantes que se evidencian a partir de indicadores académicos ( reprobación , rezago , abandono y cambio de área de formación especial ) que podrían disminuir con una correcta implantación de un Modelo de Tutorías . En este sentido , la educación y el quehacer tutorial deben estar centrados en los actores y componentes humanos con pericia , así como destreza disciplinar y científica , considerando el aspecto pedagógico debido al acompañamiento de los estudiantes a lo largo de su formación profesional y cómo la tutoría contribuye a la formación integral del individuo . Esta investigación , pretende identificar la capacidad que tiene el tutor para influir en el desempeño académico de los estudiantes por medio de sus propósitos , funciones y actividades dentro de la acción tutora ; teniendo como premisa que los rasgos del tutor no son el único factor determinante en el éxito del tutorado .
ABSTRACT There are a series of alarming problems on the higher education development that are evident from academic indicators ( failing curses , educational lags , school dropouts and Bachelor ’ s degree change ), that could diminish with a correct implementation of a mentoring model . In this sense , education and tutorial task should be focused on the actors and human components with expertise , as well as disciplinary and scientific skills , considering the pedagogical aspect throughout the students ’ vocational training and how mentoring contributes to the integral formation of the whole person . Accordingly , it is intended to identify the capacity that mentor has to influence on the students ’ academic performance through his purposes , functions and activities within the mentoring support ; taking into account that mentor features are not the only determinant factor in mentorship success .
Palabras clave : educación superior , modelo de tutoría , indicador académico , tutor . Keywords : mentorship model , schools of thought , academic indicator , vocational training , mentor , mentoring support .
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Profesor-Investigador de la Facultad de Salud Pública y Nutrición . Recibido : 15 de marzo de 2016 . Aceptado : 9 de mayo de 2016 .
________________________________________________________________________________________________________ Investigación Educativa : Un Campo para la interdisciplinariedad . Red de Investigación Educativa , UANL .