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RIE-UANL, ENERO-DICIEMBRE 2016, AÑO 3, NÚM.3, ISSN: 2448-6825 P á g i n a | 8 INTRODUCCIÓN La educación, implica un conjunto de argumentaciones ideológicas, ontológicas, epistemológicas y pragmáticas que complejizan su análisis; puesto que su comprensión como fenómeno social y como práctica, en sus diferentes niveles, áreas de conocimiento, tipos y modalidades, es determinada por una serie de transformaciones sociales, económicas, políticas e históricas, que definen su función, planeación, estructura, así como sus fines. Asimismo, la educación superior responde, desde hace algunas décadas, a una organización socioeconómica en particular que sugiere al desarrollo tecnológico y la innovación como una posibilidad para la mejora de la práctica educativa entorno a las necesidades y demandas socioeducativas del siglo XXI; pues, aunque la tecnología y la innovación, según Castells (2000), se relacionan con paradigmas de producción originados en las esferas dominantes de la sociedad, se difunden por toda la estructura social, penetran y modifican la cultura, el poder, el ámbito de la conducta, el conocimiento y la información. En este sentido, teniendo como premisa central que la educación superior, su conceptualización, sus procesos, su práctica y sus propósitos se fundamentan en las transformaciones sociales, económicas, políticas e históricas; se pretende analizar la educación digital como fenómeno educativo, consecuencia de las transformaciones socioeconómicas, que se conforma a partir de una serie de posturas ideológicas, epistemológicas y metodológicas fundamentadas en el desarrollo tecnológico y la innovación; con el objetivo de identificar las características de un modelo de educación digital que permite adecuar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a las transformaciones socioeconómicas, la tecnología y la innovación en la educación superior. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA La educación, se encuentra determinada por ideologías y visiones de mundo que condicionan la conformación y el funcionamiento de su vida pública y privada. Alemán y Garcés (1998) refieren que la ideología ofrece una representación ideal de sociedad y de relación interpersonal añadiendo recomendaciones programáticas y metodológicas sobre su consecución social y política. Es decir, estas posturas ofrecen una representación ideal de sociedad, de relaciones interpersonales, valores, pautas de comportamiento, reglas, sanciones, etc. entre los sujetos que la conforman. Una visión, predominante en una gran parte del mundo, así como en México, es el neoliberalismo; nace después de la segunda guerra mundial en dos regiones, una de Europa y otra de América del Norte, donde el capitalismo dominaba y que ha tenido una serie de efectos en varios campos enfocados a la estabilización económica, entre ellos ________________________________________________________________________________________________________ Investigación Educativa: Un Campo para la interdisciplinariedad. Red de Investigación Educativa, UANL.