NA SEMANA DA LEITURA: PERFIL DO ALUNO À SAÍDA DA ESCOLARIDADE OBRIGATÓRIA
Integrado na semana da leitura, realizou-se uma reflexão/debate sobre o Perfil dos Alunos
à saída da escolaridade obrigatória, homologado pelo Despacho nº 6478/2017, 26 de julho
que constitui um documento que lança um desafio sobre as competências a adquirir pelos
alunos no término do ciclo de estudos obrigatório.
Na presença da Diretora do agrupamento, do Vereador da Educação da Câmara Municipal,
dos professores Maria do Céu Malheiro e Carlos Urbano, a psicóloga Célia Duarte, da
presidente da Associação de Pais e EE e do Presidente da Associação de Estudantes,
moderado pela professora bibliotecária Lurdes Teixeira, o debate/reflexão teve como
intenção analisar um perfil que incentive e cultive a qualidade.
O Presidente da Associação de Estudantes admitiu que alguns “alunos saem da escola
como “adultos imaturos”, pois, muitas vezes, em casa não se consegue transmitir valores e
precisam da escola para se prepararem para a vida”.
Os professores consideram que este documento é importante para a mudança de
mentalidade de alunos e professores. O aluno precisa do professor como referência, como
um “treinador” de competências. Além disso, a sociedade precisa de ótimos profissionais,
capazes de enfrentar as exigências da vida universitária e/ou do mundo do trabalho.
A psicóloga referiu que, perante a pressão dos bons resultados académicos, o apoio
psicopedagógico direciona-se para a informação e orientação, nunca perdendo de vista a
felicidade dos alunos.
A presidente da Associação de Pais lembrou que não há seres perfeitos que possam atingir
currículos perfeitos. Assim deveria existir uma flexibilização dos mesmos, reportando para
a aprendizagem a realidade.
O Vereador da Educação defendeu que a escola deve preparar os alunos para um mercado
mais global, de forma a adquirirem responsabilidade, autonomia, criatividade e
organização.
A Diretora do agrupamento afirmou que, embora ainda haja um percurso a realizar, a
escola caminha no sentido de os alunos atingirem as competências definidas. Além disso,
os projetos e atividades desenvolvidos fora e dentro da escola assumem um caráter de
boas práticas que levam ao desenvolvimento da autonomia e à descoberta de si e da
realidade.
De acordo com as preocupações e funções, todos consideraram necessária a mudança de
mentalidades.
9 de março de 2018