Travesías didácticas Nº 28 • Septiembre 2018 | Page 22

La gestión institucional en tiempos…
María Cerneira
A modo de cierre
No dejemos de mostrar lo que hacemos como una de las formas posibles de empoderar la
Escuela Pública, lo que en ella se hace y como se hace, difundiendo, convocando a la
participación, fortaleciéndonos como colectivo profesional docente para recuperar la tan
vapuleada autoridad pedagógica… poniendo palabra y acción.
Este no pretende ser un cierre animoso para esta primera parte, sino un voto de confianza en
nuestras inmensas posibilidades y capacidades.
Entonces… ¿se podrá reinventar la educación de la primera infancia?
• Aguerrondo, Ines: “El rol de la función supervisiva en la gestión de las políticas públicas”,
UNESCO, 2014.
• Giverti, Eva “La familia a pesar de todo”, Novedades Educativa, Buenos Aires, 2005.
• Graciano A y Laborde S (coord.) “Políticas de Infancia: contribuciones a los debates actuales
sobre niños y jóvenes”, Miño y Dávila, Buenos Aires, 2012.
• Violeta Núñez: Conferencia: La educación en tiempos de incertidumbre: Infancias,
adolescencias y educación. Una aproximación posible desde la Pedagogía Social. Barcelona,
2007.
• Redondo, Patricia: “Políticas en debate, la atención educativa de la primera infancia en la
Argentina”, Propuesta Educativa, Buenos Aires, 2012.
• Talentos, dones e inteligencias https://books.google.com.ar/books?isbn=9505638027. Carina
Kaplan - 2008 - Educational sociology.
• Tamarit, José “El sentido común del maestro”, Miño y Dávila, Buenos Aires, 2002.
• Sarat, M:
“Educación de la infancia: acercamientos entre Brasil y Argentina”.
www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2313, 2014.
tiempo para acompañar, para “asistir”, para sostener desde el estar. Demostrando el apoyo a sus equipos,
manifestando que estaban con y al lado de…. Ejemplos de compromiso y lucha compartida
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