Travesías Didácticas Nº 23 • Diciembre 2016 | Page 3
"Lo que el viento nos dejó me lo llevo a todos lados."
(La Franela)
Cerrando el año y ya proyectando el próximo, nos deseamos felicidades y fuerza para avanzar
en los trayectos educativos compartidos.
Es mi deseo exponer en este cierre de año algunas ideas fortalecedoras del libro de María
Victoria Peralta que se editará en la colección de Educación Inicial de la Editorial Homo Sapiens
en el año 2017, por la extrema riqueza de sus aportes a las reflexiones educativas.
Escribe nuestra querida María Victoria:
“De esta manera al revisar los aportes de diversos educadores de estas tendencias pedagógicas
posmodernas encontramos ciertos planteamientos orientadores que podrían sintetizarse de la
siguiente manera:
Se relativizan las propuestas pedagógicas planteadas como “universales”, asumiendo que
los currículos deben ser “situados” o “contextualizados” respondiendo mejor a las
características, necesidades, fortalezas e intereses de las comunidades educativas
involucradas, quienes deben asumir un rol potente en la definición y construcción
curricular.
Se reafirma y potencia el enfoque complejo y por tanto más humanista de las propuestas
educativas en este nivel, al considerar a los niños/as realmente como “sujetos de la
educación” superando la postura de “objetos de la educación” por su rol meramente
reactivo. Esto último implica tener una imagen más confiada y proactiva de las
posibilidades de aprendizaje de los niños: “existe un punto que nos parece fundamental
y básico: la imagen del niño. La piedra angular de nuestra experiencia basada en la
práctica, la teoría y la investigación. Es la imagen del niño como rico, fuerte y poderoso”1
(Rinaldi, 1993).
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Citado en: O.C.D.E. “Niños pequeños, grandes desafíos”. Fondo de Cultura Económica, México, 2002.
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