Anticipación del libro de la colección de Educación Inicial de la Editorial Homo Sapiens 2017 .
El Nivel Inicial es un ámbito privilegiado para aprender a jugar con pares , por eso es fundamental reconocer bajo qué condiciones es posible hacer efectiva esta potencialidad . Considerar que el juego asume diversos sentidos en relación a las características de cada contexto , permite reflexionar sobre sus usos en la práctica escolar , analizar el juego de los chicos , y seleccionar conceptos teóricos acordes .
Más allá de enfoques pedagógicos y diseños curriculares , es sencillo distinguir dos situaciones diferentes de juego en el jardín de infantes : cuando el docente selecciona y propone un juego , y cuando los chicos eligen o crean sus propios juegos . Este es el primer ordenador para el recorrido de este libro . Se considera que estas dos situaciones de juego son complementarias ya que facilitan ampliar y transferir aprendizajes . Por tal motivo la meta es que se integren de manera regular a las propuestas , para configurar experiencias que posibiliten identificar logros y desafíos en los niños y en los docentes durante cada ciclo escolar . Al combinarlos se amplía la experiencia de los niños como jugadores , potenciando su capacidad para crear nuevos juegos y recuperar los juegos que los docentes les han enseñado .
El segundo ordenador es la caracterización de los desafíos de tres tipos de juego : dramático , de construcciones y con reglas convencionales . Reconocer los procesos involucrados en cada uno de ellos con relación al desarrollo infantil resulta clave para atribuirles valor a las diferentes propuestas . Los juegos dramáticos , como reconstrucción de situaciones sociales conocidas por los niños a través de su participación directa o por el conocimiento que se puede ir construyendo a través de diferentes medios , resulta la condición que les permite comprender el entramado de roles , escenas y materiales . Los juegos de construcción se caracterizan por la mayor flexibilidad entre medios y fines , el progreso en la planificación , la resolución de problemas y la precisión en el uso de diversos materiales . Por otra parte , es importante reconocer los procesos de pensamiento involucrados en los juegos con reglas convencionales , tanto los de mesa como aquellos que involucran el cuerpo y el movimiento ( los mismos se describen en el libro ).
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