Compartiendo experiencias 1
ESCUELA INFANTIL N º 4 DE17 . Ciudad Autónoma de Buenos Aires Directora : Claudia Mabel Oria
Docentes : Paola Soto y Anabella D ’ Imperio
Fundamentación :
La Escuela Infantil N º 4 se encuentra al lado de la escuela primaria , no comparte espacios , ni docentes . Los alumnos del jardín no la conocen y tampoco la escuela primaria conoce nuestra institución .
Los docentes de ambas escuelas , en ocasiones , se resistían al acercamiento y desde las direcciones , en un principio , tampoco nos encontrábamos para fortalecer lazos .
Este año , al evaluar esta relación , consideramos indispensable que ambas direcciones realizaran reuniones para acercarnos de alguna manera a una verdadera articulación .
Se trata de tomar conciencia de que la articulación entre ambas escuelas , sin lugar a dudas , redundará en un mejor aprendizaje en los alumnos .
Al fortalecer los lazos y generar vínculos desde las direcciones pudimos transmitirlos a los docentes de ambas instituciones y las maestras de sala de 5 años comenzaron a realizar actividades con primer grado , los profesores de música , las bibliotecarias , etc …
Y en este nuevo acercamiento ocurrió que las docentes de sala de 4 años también propusieron articular con la escuela primaria . Se pusieron en marcha y organizaron una serie de actividades que tuvieron una repercusión inesperada y disfrutada por todos los maestros y alumnos .
Como todos sabemos esto no siempre es fácil debido a diversas circunstancias , como , por ejemplo , diferentes . Diseños curriculares , espacios no compartidos , horarios y estructuras organizativas distintas y sobre todo las estrategias para la implementación de las propuestas que varía enormemente entre un nivel y otro .
Por otro lado , hay que tomar verdadera conciencia de que una buena articulación de los niveles beneficiara a los alumnos de ambas escuelas brindándoles seguridad , confianza , posibilidades de desarrolla su autonomía , etc .
Por todo esto , los docentes de sala de 4 años consideraron necesario acercar algunas primeras actividades integradoras con el propósito de mejorar la articulación inicial- primaria para favorecer la integración de los niños .
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