discurso que también avanza es el de que todo lo que enseña la escuela ya no sirve , porque los chicos aprenden solos y parece que como nativos digitales que son les basta agarrar una tablet y enseguida saben qué hacer …..”
Se abre aquí el gran interrogante ¿ Cuánto y qué debemos enseñar a esta infancia ? ....
También en la vida cotidiana vemos escenas en donde cada integrante de una familia o de una pareja mantiene su celular en la mano mientras comparten una comida o un simple café , no hablan entre ellos sino con otros en su teléfono móvil .
Así ocurre en cada familia , los niños se mantienen en sillones manejando juegos y tablets que sin duda agilizarán aspectos cognitivos , visuales y motores que son esenciales para el mundo actual , pero que también implican otros riesgos muy importantes , como el acceso a la agresividad de los “ jueguitos ” y al transcurrir de horas quietas .
¿ Cómo generar diálogos con los niños de hoy ? ¿ Cómo “ sacarlos ” de jueguitos y de tablets e introducirlos en los juegos que añoramos ? ¿ Todo tiempo pasado fue mejor ? ¿ Nuestra Infancia fue mejor que la que ellos transitan ? Sin lugar a dudas que nuestra infancia pasó simplemente así , simplemente ese verbo pasó , pero quedó . Se anclo en algún lugar de nuestro ser y es posible traerla para poder abrir espacios donde junto a los niños podamos re descubrir que jugar es hermoso .
Veamos un ejemplo de abuela ; oportuno para recordar algunos de estos juegos .
“ Habíamos planeado con mis nietos ver las estrellas , estábamos mirando dibujitos animados en la cama cuando Valentino se acordó del plan original , entonces nos abrigamos y salimos al patio . No era una tarea sencilla porque Valentino me pidió las colchonetas y nos acostamos a ver las estrellas Jano , Valentino y yo vimos un cielo maravilloso con estrellas que nos regalaron su brillo , cantamos la canción de la estrellita y volvimos a la cama ”.
Avanzando en el escenario que se pudo crear en ese momento de disfrute , pensemos en cuantos escenarios podemos originar para que los niños disfruten y aprendan . Pensando en la necesidad de sacarlos de las sillitas y de las rondas de preguntas para que se muevan , se acuesten , salten , corran , se rían , en definitiva , se “ sacudan ”, pensar como maestros en estrategias de movimiento , de juego , de intercambio , porque tiempo de quietud tienen y mucho . De las tantas infancias que hemos visto y vemos creo que esta es una infancia “ quieta ”. ¡ Y cuando se mueven resulta ser que se portan mal , o seguramente algo sucedió en la casa porque están inquietos !
Los chicos tienen mucho para contar , pero resulta que le preguntamos ¿ qué comieron ? ¿ Qué hicieron el fin de semana o en las vacaciones ?, todo en un círculo sentaditos y calladitos , porque vamos a escuchar el relato de otro . ¡ En pocos minutos empiezan los movimientos porque los nenes no simplemente no tienen solo necesidad de escuchar sino también de hablar y todos a la vez !
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