Matemática más allá de los dados y las cartas
Lic. Adriana González y Lic. Edith Weinstein
Nos proponemos acompañar al docente del Nivel en el diseño
de actividades que les permitan a los niños desarrollar sus
capacidades de leer, recolectar, organizar, presentar, analizar, ...
información matemática obtenida a partir de distintas fuentes.
¿Es posible abordar el tratamiento de la información con los niños del Nivel?
En el mes de marzo Cecilia, docente de sala de 5, propone a los niños que piensen un
nombre para el grupo. Después de reiteradas conversaciones acerca del tema, se
seleccionan cinco nombres entre los propuestos por los niños y se escriben e el
pizarrón.
El día de la votación ha llegado, Cecilia les dice: “Cada uno tendrá que elegir sólo un
nombre, el que más le guste. El que tenga más votos será el nombre del grupo”.
Los niños señalan sus preferencias, en el pizarrón, escribiendo una marca al lado del
nomb