Travesías Didácticas Nº 20 • Diciembre 2015 | Page 46

Descubriendo vacíos en la tarea...

Prof. Stella Mary Figueroa

En consecuencia, se partió de “la presunción de ignorancia que se transforma en
posición activa- la igualdad como interpelación de los otros- logrando articularla en una
decisión de abandonar los “beneficios compensatorios” de la posición de ignorar. “La
voluntad del maestro es una voluntad que debe efectuarse complemente en la decisión
del incapaz que decide ser capaz”. La igualdad como proceso, como acto de creación,
entonces, requiere de decisiones, intuiciones y coordenadas muy precisas.”
(Sztulwark, 2013).
En resumen, no se trata de “capacitar” desde lo que falta, sino desde las
potencialidades existentes en una institución o en un área de supervisión. Muchas
veces estos procesos no se realizan en el marco de ¿políticas educativas emanadas
del nivel central?, sino desde el deseo de brindar a los docentes y directivos la
posibilidad de acrecentar sus saberes y favorecer la satisfacción por lo que hacen,
conformando equipos de trabajo que persigan intensiones y metas en estos sentidos.
A modo de cierre
La capacitación en servicio es una posibilidad de generar un movimiento institucional
que transforma las rutinas y prácticas escolares, posibilitando a los docentes espacios
de encuentro donde pueden poner en juego ciertos saberes latentes, se potencian los
vínculos docente-alumno y docente-docente para trazar nuevas relaciones y se logra
una emancipación intelectual que invita a nuevos desafíos a medida que se llenan los
vacíos de la formación. Porque los maestros somos “ignorantes que saben”.
“El que ha nacido maestro no toma las cosas en serio más que en relación con sus
discípulos, ni siquiera a sí mismo.” Fiedrich Nietzsche.

Para Leer más...
• Berejnoi Leónides El camino de los dinosaurios [Libro]. - [s.l.] : digital, 2010.
• Bergson Henri El Pensamiento y lo moviente [Libro]. - [s.l.] : la pléyade, 1972.
• Morin Edgar Reflexión sobre los “siete saberes necesarios para la educación del futuro”
[Sección de libro]. - [s.l.] : UNESCO, Mayo de 2000.
• Morin Egard La cabeza bien puesta. Repensar la reforma. Reformar el pensamiento.
[Libro]. - [s.l.] : Nueva Visión., 2008.
• Sztulwark Diego La lección del maestro ignorante // La igualdad como acto de creación. [s.l.] : Clase de Especialización den Gestión Educativa FLACSO, 2013.

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