Travesías Didácticas Nº 20 • Diciembre 2015 | Page 35

¿Cuál es la utilidad de esta propuesta en la Educación Inicial, es decir, para qué sirve
hacer este ejercicio de pensamiento con las docentes? Desde el punto de vista
pragmático esta es una actividad improductiva… pero la filosofía como experiencia del
pensamiento es una actividad productiva relacionada con el sentido, con la
construcción y búsqueda de sentidos que nos abre al trabajo de pensar sobre el propio
pensamiento hasta pensar lo im-pensado, como por ejemplo ¿por qué pensamos
como pensamos?...
A modo de cierre
Me gusta identificar a la experiencia de filosofar con otros como un andar incierto, sin
rumbo o destino determinado, corriendo algunos riesgos…como la historia de
Nandi… Así veo a la filosofía, andando, como un movimiento que no para, al decir de
Kohan y Waksman, “que atraviesa la vida de quien la sostiene”. La filosofía está allí, en
el pensamiento de cada uno, solo hay que provocarla para que aparezca: pensar por sí
mismo y con otros, pensar el propio pensamiento y abrirse a lo nuevo, a lo no pensado,
a nuevas formas de pensar, y a pensar de nuevo.
En cada sujeto, en cada niño y niña, en cada docente, la experiencia del pensamiento
siempre será única, es decir, que ca H