Travesías Didácticas Nº 20 • Diciembre 2015 | Page 28

“ENLAZANDO PENSAMIENTOS”...

Lic. Margarita Penadés

En el marco de dicho Programa, hablar de “Filosofía para Niños” implica la posibilidad
de acercarles a
los niños/as una Filosofía pensada por adultos-docentesespecialistas en la disciplina para que, los niños y niñas en su rol de alumnos/as
aprendan a pensar por sí mismos aquellas cuestiones que les preocupan en la vida
cotidiana, y que además, forman parte de las preocupaciones que ha tenido la Filosofía
en la historia de la humanidad: el amor, la amistad, el miedo, la vida, la muerte, la
existencia…
En cambio, hablar de “Filosofía con Niños”, implica una concepción diferente de
la(s) infancia(s) y de la(s) filosofía(s), al decir de Walter Kohan “Filosofía con Niños
significa que la filosofía es algo que los niños pueden practicar y que ambos términos
se modifican en su encuentro”(5)… Sospecho que aquí se nos presentan dos aspectos
importantes para ser pensados: que la filosofía también es cosa de niños/as, y que,
de la experiencia misma del filosofar nace un acto transformador.
Es en este mismo momento recuerdo a la abuela de Manuel que con cara de “no
entender nada” le dijo a su nieto a la salida del jardín “¿escuché bien? ¿filosofía en el
jardín de infantes?” (… como si filosofía e infancia no tuviesen nada que ver una con la
otra…), y a la vez, se viene a mi mente la cara de Manuel sorprendido por la
exclamación de su abuela, a quien con total espontaneidad le respondió: “si, abuela,
hoy hicimos filosofía”. Eso fue lo que ví y escuché mientras repartía besos y mochilas
un mediodía cualquiera a la salida del jardín, all