Revista Travesías didácticas Nº 26 - Page 47

A modo de cierre Suponiendo que para un niño la vida es arte y el arte es vida, organizar, desarrollar y montar un escenario lúdico desde la perspectiva de los lenguajes artísticos implica no solo la intervención del espacio fuertemente atravesado por el juego y pensado desde los elementos básicos de cada lenguaje. Tomemos por ejemplo un escenario de dramatización, partiendo de la idea de que la dramatización es un proceso por el cual se hace dramático aquello que en sus orígenes virtualmente lo es o no, es decir, dramatizar desde un objeto intermediario, una foto o una historia específica, donde la palabra está en acción no escrita y cada elemento en función dramática. Cabe aclarar que tomamos el significado de “drama” como acción y no en el uso cotidiano, es decir, como una situación donde un individuo hace referencia a algo que le sucedió o le preocupa (por ejemplo, “tuve un drama”) o como género teatral (Tragedia, Drama y Comedia). Por otra parte, la palabra escenario nos refiere al espacio donde ocurren los acontecimientos de situaciones a partir de una circunstancia dada que desde la convención (como si) hay un acuerdo tácito desde el cual lo que acontece dentro del juego es una verdad ficcional. Resignificando el espacio lúdico, pensándolo en el caso del arte dramático como acción, en el arte musical en sonidos o en el arte visual desde la línea y el color, o en una combinación de lenguajes que estén en función de uno específico o en infinitas posibilidades que disparen nuestra expresividad y creatividad. • • • • • • • Calvo, Marta. “La Educación por el Arte” en Artes y escuela. Paidós. 1998. Hargreaves, D. J.: “Infancia y educación Artística”. Madrid. Morata. 1991. Javier, Francisco /Ardissone, Diana: “Los Lenguajes del Espectáculo”-Cursos y Conferencias- Editado por Facultad de Filosofía y Letras-UBA. 1986. Pavis, Patrice. “Diccionario del teatro, Dramaturgia, estética, semiología” - Paidós Comunicación. 1983. Pitluk, Laura " Jardín Maternal III" Ed. Novedades Educativas. 2000. Read, Herbert. Educación por el arte. Editorial Paidós. Buenos Aires 1973. Stokoe, Patricia. “Expresión Corporal. Arte, Salud y Educación”. Buenos Aires. Humanitas. 1990. 45