Revista Travesías didácticas Nº 26 - Page 41

PRIORIDADES DEL MES SEGÚN DIMENSION Pedagógico-Didáctico FEBRERO - MARZO ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ Dimensión Socio Comunitaria ▪ ▪ ▪ Dimensión Técnica- administrativa ▪ ▪ ▪ ▪ Lectura de datos de la institución y evaluación final para construir el diagnostico de PES. Plenarias institucionales. Armado del plan de acción en conjunto el delineado de las líneas de trabajo para el 201X Elaboración del PI (Proyecto institucional). Organización del periodo de inicio, organización de tiempos, espacios y recursos. Lectura de documentos de la DPEI acordes a las propuestas abordar. Reunión con el personal docente para acordar las prácticas de lecturas teniendo en cuenta los criterios de diversidad (de género, autor y propuestas) de continuidad a lo largo del año y de las secciones y de progresión. Planificación anual de prácticas del lenguaje en los diversos contextos. Análisis, y planificación en los planes anuales con todo el personal. Elaboración del plan de evaluación institucional y documentación pedagógica. Organizar los bloques de la ESI para ser abordados durante el año en las distintas secciones. Organización de los horarios de los profesores especiales. Organización de los espacios: ludoteca-biblioteca. Participación en la capacitación en servicio del CIIE (Centro de capacitación) sobre organización de la evaluación. Organización de la matrícula, en la distribución de las secciones, favoreciendo las salas multiedad. Planificación del proyecto institucional de efemérides en reunión plenaria con todo el personal docente, repensando los recortes y modalidades de trabajo. Planificación de las acciones a realizar en conjunto con la cooperadora. Articulación con las organizaciones de la comunidad según las distintas acciones del plan anual. Seguimiento de matrícula. Observaciones de los registros de asistencia de los niños. Trabajo en conjunto con el EOE, con el Orientador Social. Reuniones de padres para conversar sobre la importancia de la asistencia. 39