Revista Travesías didácticas Nº 26 - Page 28

Cómo llevar a la práctica una evaluación… Lic. Claudia Turri Expresión corporal: - - La imitación, la improvisación y la interpretación hacia la construcción y la elaboración de mensajes en movimiento. Producción de posiciones/pasos simples de tango y sus aspectos constitutivos (la mirada, el abrazo, entrelazado de pies, etc.) Música: - - - Acercamiento al tango. La escucha sonora y musical. Inicio a la valoración y la apreciación de un repertorio de canciones y obras instrumentales del patrimonio cultural propio. Identificación de algunos instrumentos musicales de la música popular. (Bandoneón, guitarra criolla, piano, violín, contrabajo, etc.). Plástica: - - La apreciación de las imágenes en bidimensión. Fileteado porteño como técnica asociada a carteles y decoración tanguera. La producción en la bidimensión de fileteado porteño. Actividades: • El tango y sus orígenes: Se presentarán láminas con imágenes sobre el tango, los niños las observarán y se hará preguntas para indagar en los saberes previos: ¿Qué les llama la atención de las fotos?, ¿Reconocen algo en las fotos?, se irá anotando lo que ellos dicten en un papel afiche con dos columnas. Luego de los comentarios de los niños y se contará los orígenes del tango en Buenos Aires. Se escribirá en la misma lámina del otro lado cosas que los niños no sabían o van a ir aprendiendo. Está lámina quedará pegada en un sector para retomarlo cada vez que lo necesitemos. Materiales: láminas con imágenes: 1. Inmigrantes y conventillos 2. Hombres bailando tango en la calle. 3. Orquesta de instrumentos. 4. Pareja de baile. • Tomando contacto con el tango como estilo. Se escucharán fragmentos de dos estilos musicales (El rock de la cárcel y Libertango) Se favorecerá que los niños exploren el espacio bailando al ritmo de los temas. Luego, la consigna 26