Revista Travesías didácticas Nº 26 - Page 27

También en los clubes que quizá frecuenten se realizaban ferias y bailes donde la gente en familia se reunía a bailar y a disfrutar del día. Los lugares de mayor importancia de la historia tanguera de Boedo, están en los bares donde los poetas se reunían a hablar sobre política, fútbol, economía, entre otros temas. Entre los bares más famosos podemos nombrar a la esquina Homero Manzi y el café Margot. Estos bares permanecen en el barrio desde los años 20 y 30. Durante los años fueron cambiando de nombres y vista, así también como el barrio que pasó de calle de adoquines a calle de asfalto y de carretas y tranvías a colectivos. Objetivos: Que los niños logren: - - - - - - - - - Reconocer diversos aspectos relacionados al tango: orígenes, instrumentos, baile, vestimenta, canciones, personajes destacados. Un acercamiento al Buenos Aires de ayer. Reconocer y valorar aspect os del Barrio Boedo como parte de su cultura. Valorar la música del tango como medio de expresión para comunicar ideas y sentimientos. Apreciar diferentes manifestaciones artísticas derivadas del tango: danza, arte visual. Acercarse a las características musicales del tango: ritmo e instrumentos. Ampliar sus posibilidades de movimiento expresivo. Dramatizar situaciones vividas durante la salida didáctica. Recrear dibujos y arte propio del tango como el fileteado. Contenidos: Indagación del ambiente social: - - - Identificar cambios y permanecías a través del tiempo del Buenos Aires de ayer y del Tango. (Bares, club barrial, calles, medios de transponte, vestimenta, instrumentos). Orígenes del tango y su importancia en la cultura Argentina. Obtención de información a partir de imágenes y fotografías. Prácticas del lenguaje: - - - - Hablar y escuchar en contextos interpersonales. Planificar acciones conjuntas: Salida al bar -café Homero Manzi. Hablar y escuchar en contextos de instrucción. Elaborar preguntas para orientar observaciones y recabar información en el bar-café Homero Manzi. Producción de texto informativo. (Crear un álbum con información dada por los niños para llevar a sus casas.) Dramatizar. Representar diferentes roles durante el juego dramático. 25