Revista Travesías didácticas Nº 26 - Page 18

Cómo llevar a la práctica una evaluación… Lic. Claudia Turri Si volvemos a la planificación objeto de análisis, podemos identificar las siguientes actividades donde es posible registrar información, evidencias sobre los aprendizajes de los niños: • Reconociendo los instrumentos. Se les presentará al grupo “La caja tanguera”, en ella habrá imágenes de los instrumentos y se les pasará fragmentos de audio de cada instrumento. La consigna será que adivinen qué instrumentos estamos escuchando. Se dividirán en dos grupos y se pasarán la imagen de cada instrumento, al adivinar se dará vuelta la imagen. Ganará el grupo que adivine más instrumentos. Se incluirá como desafío instrumentos que no son propios del tango, por ej.: Xilofón. Esta actividad tiene un formato de juego de adivinanzas para los niños, pero en realidad más que adivinar estarán identificando los instrumentos de una orquesta de tango. La “Caja tanguera” es una propuesta atractiva que despierta la curiosidad del grupo. El objetivo que se quiere alcanzar es que los niños reconozcan los sonidos que producen los diferentes instrumentos, conocimientos que serán retomados en otras propuestas. • Armando nuestro álbum. Se comentará que durante las actividades iremos anotando en el álbum cosas que no sabían respecto al tango. Se hará un repaso de lo visto y se pedirá a los niños que vayan dictando aquello más importante. Este álbum estará dividido en secciones para orientar a los niños: El tango en Boedo; Los bailarines; El lenguaje (lunfardo); Poetas y canciones; Los instrumentos. La organización de la información sobre lo que va aprendiendo el grupo facilita la sistematización del conocimiento. En este caso, el álbum es otra propuesta interesante para documentar los aprendizajes, su elaboración es cooperativa, promueve la revisión de lo trabajado y la selección de lo ɕɕ͕хѥټ1́ɕѕ͕́́͵Ց)ͥȁɵ͸ɽѼՔ́Ž́Ʌ͙ɥȁɽ́ɕѕ̸+)Iɕ́ ȁ!ɼ5餸)MɅѥɕѕ́ѽ́ ȁ!ɼ5餸Mɝ)́Ž́䁩չѼ͔́͵ɱ͕鸁٥Ѽ)٥ͥфMɕѽѽ́ɄхȰ͔́ѕ́ѕ)́ȁ́Ž̸չ͕̰́ɽ́ɥ́䁍хѕ̸!)ͥ)ՕɅѥ́չ́Ʌѕ́́ѕѕ́Ʉѕȁ٥́)ɕ酩́եɥ́ȁ́Ž̸ єѥɽՕф͕م͸́)յѼɄɕɅȁɕɽ́Ž́ͽɔ͵́ոȰɄم)́ͽ̰́ɅՔ͔ɕ鄰ѽ͔́ՕɅ́)ѽɥե́ɕɅєɅѥ配͸ɽ́́Ž̰͵)ɕՕٕ́ѕ́ՔՑɄѕȁє ٕ̰́յɅ)ѥ٥́ͽɔɕ酩Ք́ѕȁ͕مȁոՕ)Ʌѥ5Ʌ́́Ž́Օɕ䁵ՕɅՔɕͱ)ՔͅȁɅȁɕɅȁ͕م(