Revista Travesías didácticas Nº 26 - Page 13

Este Marco Curricular se sustenta en el enfoque socio-constructivista señalado por Díaz Barriga (2011). Explicita un conjunto de factores interdependientes y de carácter sistémico a ser tenidos en cuenta por todos los programas y modalidades de atención y educación destinadas a niñas y niños desde el nacimiento a los seis años. Se trata de un conjunto de ideas directrices adaptables a diferentes contextos, estrategias y situaciones. (Marco Curricular, 2014, pp 37). La experiencia uruguaya demuestra que el enfoque por competencias se adecua a los requerimientos curriculares del nivel inicial y a los principios que lo sustentan: integralidad, participación, singularidad, relación, ambiente enriquecido, juego, significado, actividad, escucha, comunidad, contextualización, globalización. • Coll, C; Martín, E (2006) Vigencia del debate curricular. Aprendizajes básicos, competencias y estándares. II Reunión del Comité Intergubernamental del PRELAC, Santiago de Chile-11- 13 de mayo 2006. En: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001516/151698s.pdf • Comisión Europea (2004) Puesta en práctica del programa de trabajo- Educación y formación 2010- Grupo de trabajo B Competencias clave. En: http://www.educastur.princast.es/info/calidad/indicadores/doc/comision_europea.pdf • Comisión Europea (2006) Competencias clave para el aprendizaje permanente. Un marco de referencia europeo. Luxemburgo: Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas. Anexo de la Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo de 18 de diciembre de 2006 publicada en el Diario Oficial de la Unión Europea L 394 de 30 de diciembre de 2006. En: https://www.mecd.gob.es/dctm/ministerio/educacion/mecu/movilidad- europa/competenciasclave.pdf?documentId=0901e72b80685fb1 • Díaz Barriga, Ángel (2011) Competencias en educación. Corrientes de pensamiento e implicaciones para el currículo y el trabajo en el aula- Revista Iberoamericana de Educación Superior Vol II N° 5, 2011, pp 3-24 Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación México. • UCC, CCEPI (2014) Marco Curricular para la Atención y Educación de niñas y niños uruguayos desde el nacimiento a los seis años. Consultora internacional Dra. Ma. Victoria Peralta, Consultora Nacional Elizabeth Ivaldi. En: http://www.mec.gub.uy/innovaportal/file/70997/1/marco-curricular_primera-infancia_version- digital-2.pdf • CEIP (1998) Programa de Educación Inicial para 3, 4 y 5 años. • CEIP (2008) Programa de Educación Inicial y Primaria. 11