evaluación es flexible pues permite que los
estudiantes reflejen su aprendizaje de dife-
rentes formas, acorde a sus habilidades, fun-
ciones cognitivas y niveles de pensamiento.
Como se planteó en la situación problemá-
tica, la Licenciatura en Matemáticas es la
carrera que tiene la menor ET en las cinco
cohortes estudiadas. Según las experiencias
de los participantes, esta carrera ha presen-
tado dicha situación considerando la obsta-
culización por la incidencia de a) la prueba
de admisión, la PAA, que ha contaminado el
cálculo de la ET ya que una gran cantidad
de estudiantes que no obtuvieron el puntaje
requerido para las carreras que fueron sus
primeras opciones se han matriculado en
Matemáticas con el propósito de, posterior-
mente, hacer un cambio de carrera a esas
que les interesan y es claro que no es su
objetivo graduarse de esta. Basándose en
los números se observa algo grave, pero
al darse cuenta de esto la percepción de la
situación alarmante cambia y le da un giro,
pues en parte el problema no es causa de
la carrera, sino del cambio que ha venido a
hacer la PAA.
Al ver la matrícula de esta carrera se percibe
que hay una cantidad moderada de estudian-
tes, pero el problema es que esta cantidad
está entre las asignaturas correspondientes
a los primeros dos años, las cuales se com-
parten con otras carreras de Ingenierías por
lo que se mencionó anteriormente, entonces
en realidad hay pocos de estos en clases
avanzadas de la carrera y es aquí donde
surge el problema de la b) oferta académi-
ca, que no es la requerida por todos ellos,
y como hay pocos en las clases avanzadas,
en ocasiones no se cumple el requisito mí-
nimo de cinco estudiantes para una asigna-
tura, entonces no se abren y los alumnos se
atrasan.
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