Introducción
La educación superior de Honduras tiene
entre sus fines estudiar los problemas nacio-
nales y promover la transformación de la so-
ciedad hondureña (UNAH, 1994). En el 2015
existían veinte universidades en Honduras
de las cuales seis son públicas y catorce son
privadas (Dirección de Educación Superior,
2015); de todas estas, la UNAH, según el ar-
tículo 160 de la Constitución de la República,
goza de la exclusividad de organizar, dirigir y
desarrollar la educación superior y profesio-
nal del país. Por esta razón, y considerando
que tiene la mayor cantidad de estudiantes
y graduados, es la principal universidad del
país, por tanto tiene una importante respon-
sabilidad en la vinculación con el proceso de
desarrollo económico y social de la nación y
en la formación de profesionales del más alto
nivel que sean capaces de enfrentar los de-
safíos que impone la sociedad.
Esto último toma mayor relevancia en el con-
texto mundial de la sociedad del conocimien-
to dado que existe especial interés en la ti-
tulación de profesionales de calidad, pues el
saber es la fuente principal en la generación
de valor agregado que se va dando en todos
los procesos de producción de bienes y ser-
vicios de un país (Briss, 1990).
En esta línea interesa conocer la cantidad
de personas que se gradúan y de estas, la
Eficiencia Terminal (ET), es decir, el porcen-
taje que lo hacen en el tiempo que estipula
el plan de estudios de cada carrera; además
es importante ir más allá de la descripción de
los datos cuantitativos y también es necesa-
rio describir de forma cualitativa las razones
por las que se dan dichos datos.
La ET es de interés para las universidades ya
que puede tomarse como indicador de la ca-
pacidad para cumplir con sus logros y reflejar
parte importante de su desempeño institucio-
nal (Bolívar y Cuéllar, 2006). Permite evaluar
la productividad y así conocer la optimización
que se hace entre la inversión y los resulta-
dos obtenidos, para tener una idea del cos-
to de los productos de la educación superior
(Martínez, 2001).
A pesar de la importancia del tema para la
administración de las instituciones de edu-
cación superior y que debería de tenerse
como indicador permanente de desempeño,
en Honduras existen muy pocos resultados
del índice de ET en las universidades. De los
existentes, a nivel de país y en los posgrados
de la UNAH, se plantea que una gran canti-
dad de estudiantes, la cual es cercana a la
mitad, no logran graduarse en el tiempo que
estipula el plan de estudios (Acevedo, 2013;
Moncada y Flores, 2010).
Los resultados en los que se enfoca esta in-
vestigación son los específicos para carreras
de grado en la modalidad presencial de la
UNAH y el único antecedente existente es
el publicado por la Dirección de Estadísticas
(2016) de la insti