Jerry Jesús Peña Morales. Creación de una Unidad de Apoyo Docente que Integran la Tecnología Digital para el Diseño de Medios Didácticos.
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 - pág. 66/85
ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
consecuencia de procesos derivados de la experiencia. Esta noción se
organiza sobre la base de términos de operacionalización que admiten
desarreglar el todo en sus partes y completar éstas para lograr el todo. Al
respecto, Comte, 1978 citado en Palella y Martins (2010) establece “el espíritu
humano debe renunciar a conocer el ser mismo (la naturaleza) de las cosas y
contentarse con las verdades que proporcionan la observación y la
experimentación” (pág. 40).
4.3. Técnica e Instrumento
Como técnica de investigación se manejará la encuesta, la cual según
Kerlinger y Lee, (2003) permite estudiar;
“poblaciones (o universos) grandes, pequeñas seleccionando y
analizando muestras elegidas de la población para descubrir la
incidencia relativa, distribución e interrelaciones de las
variables sociológicas y psicológicas” (pág. 427).
El instrumento que se utilizará es el cuestionario, el cual según
Hernández, Fernández y Baptista, (2006) consiste en “un conjunto de
preguntas respecto de una o más variables a medir”. Se elaborará dos
cuestionarios, uno para los docentes y otro para los estudiantes.
5. Análisis de Resultados
Este apartado recopila la información obtenida luego de la recolección
y procesamiento de los datos, mostrando los resultados obtenidos en el
cumplimiento de cada uno de los objetivos específicos. El investigador analiza
el comportamiento de los docentes con respecto a la integración de las
unidades curriculares y si utilizan la tecnología para el diseño de medios
didácticos.
En ese orden de ideas, cada cuadro contiene la información de los
indicadores que conforman la dimensión sujeta a medición para dar respuesta
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