Revista Scientific Volumen 2 / Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 | Page 76

Jerry Jesús Peña Morales. Creación de una Unidad de Apoyo Docente que Integran la Tecnología Digital para el Diseño de Medios Didácticos. Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 - pág. 66/85 ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361 video conferencia con otra persona o personas en otra parte del planeta gracias a los avances tecnológicos que se están dando actualmente. 3.3. Funciones de las TIC en Educación Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el Internet siempre dan nuevas posibilidades de comunicación entre los usuarios, en el caso de la educación dan un aporte para la práctica de enseñanza orientada al estudiante. El aporte que hace Marqués, (2000) en la que menciona que la “sociedad de la información en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo” (pág. 35). Las nuevas generaciones van asemejando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando, esto hace que los profesores no tan jóvenes se esfuercen en los procesos de formación y de “desaprender” muchas cosas que ahora “se hacen de otra forma” o que ya no sirven, de modo que, para los más jóvenes este cambio continuo que va surgiendo es normal. 3.3.1. Internet en la Actualidad En este momento se vive en una época dónde ocurren cambios tecnológicos a pasos agigantados, desde los inicios de la Web y durante su proceso, se han venido generando cambios en la educación. En la medida en que ha sido posible la integración de herramientas Web, la educación ha sido beneficiada enormemente en su progreso, motivado al impulso obtenido con el surgimiento de la Internet y las TIC; porque facilitaron aún más los conocimientos y estrategias haciendo búsquedas mucho más rápidas y a nivel mundial. Desde esta premisa, en este modelo los recursos de las herramientas Web se aplican como una nueva filosofía, que según Casamayor, (2008) “sitúa al participante en el centro del proceso de aprendizaje, el cual es construido 75