Revista Scientific Volumen 2 / Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 | Page 73

Jerry Jesús Peña Morales. Creación de una Unidad de Apoyo Docente que Integran la Tecnología Digital para el Diseño de Medios Didácticos. Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 - pág. 66/85 ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361 país, pero poco escrito sobre las experiencias y el impacto de éstas. En general todavía no hay un buen uso de las TIC” (pág. 210). Concretizando, actualmente se abre un espacio para la reflexión en torno a la Creación de una Unidad de Apoyo Docente que integran la Tecnología Digital para el Diseño de Medios Didácticos situación evidente en el análisis de las prácticas pedagógicas centradas en contenidos y no en procesos. Al respecto, se propone considerar al educador, como punto de partida de un proceso, que permita pasar del énfasis de las gruesas informaciones descontextualizadas a la dinámica del diálogo de saberes, y también a un acercamiento de los estudiantes al conocimiento de las Tecnologías de Información y Comunicación, ligadas con la didáctica del docente, con la forma como asume su quehacer y cómo él se relaciona con la tecnología. Visto de esta forma este trabajo busca orientar, respecto a la creación de una unidad de apoyo docente para el diseño de medios didácticos en la Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo, ubicada en parroquia Juan Ignacio Montilla, municipio Valera, estado Trujillo. Por tanto, se formula la siguiente interrogante. ¿Cuáles aspectos de las unidades de apoyo docente inciden en el diseño de medios didácticos durante el proceso de la enseñanzaaprendizaje basada en la tecnología de la información y comunicación? 3. Bases Teóricas El marco teórico, concibe el relato al basamento figurado que sustenta esta investigación, la cual está relacionada con la creación de una Unidad de Apoyo Docente que integra la Tecnología Digital para el Diseño de Medios Didácticos. Por esto, se plantean las figuras teóricas cuya intencionalidad medular consiste en hacer una sistematización de aquellas teorías antecedentes, que ayudarán en el problema a investigar y por ende, pueden 72