Carol del Carmen Terán González, Edith Perdomo de Vieras, Roexana Andreina Castillo Vázquez. Un Recorrido por el Pensamiento
Educativo hacia la Transformación de la Educación en el Siglo XXI.
Estos planteamientos muestran una educación que corta las alas y no
permite el pensamiento libre en el ser humano, la formación tradicional desde
las instituciones es domesticadora del ser, le depositan el conocimiento al
hombre, sometiéndolo, engordándolo y prohibiéndole el pensamiento propio,
haciendo de ellos lo que Rousseau definía como un complacedor del otro o de
los otros.
Por otro lado, Freire muestra que debe haber una interacción entre
educador y educando, cada uno de ellos deben convivir y aprender el uno del
otro, no hay profesores sin discípulos, esa es la realidad en las escuelas, en
los liceos, en las universidades, uno es el espejo del otro. “La educación debe
comenzar por la superación de la contradicción educador-educando. Debe
fundarse en la conciliación de sus polos, de tal manera que ambos se hagan,
simultáneamente, educadores y educandos”, Freire, (1992: 77). En estas
palabras del autor, se observa el espejo del que se hablaba anteriormente,
docente-educando deben ser armónicos en el proceso dinamizador de la
educación, uno es parte del otro como en una simbiosis, uno debe lavarse la
cara en el otro en el mar del aprendizaje, ese es el secreto de la educación.
Ahora bien, se puede decir que otro de los pensadores latinoamericanos
con raíces occidentales bien marcadas es Simón Rodríguez, el mismo al igual
que Rousseau plantea la diferencia entre enseñanza e instrucción en sus
postulados, manteniendo que la educación está planteada como el quehacer
de “crear voluntades” en los seres humanos, con el ideal de preparar al
individuo para la vida en su colectividad, en su sociedad, respetando las
normas establecidas por ella.
Por lo tanto, enseñar va contribuyendo a forjar el avance de una nación
con todos sus elementos sociales, políticos, económicos, culturales e
históricos. La enseñanza es para la vida, mientras que la instrucción es para
un lograr un efecto ordenado, sistémico y pasivo; por ello, Rodríguez expresa
lo antes expuesto cuando dice: “Pocos textos proveen la imagen del hombre
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 - pág. 29/48
ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
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