María Mercedes Zapata de López. Educación a Distancia. Alternativa para Estudios Universitarios en la Venezuela de Hoy.
Revista Scientific. - Ensayo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 – Agosto-Octubre 2017 - pág. 356/376
ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
utilizando como medio los curso por correspondencia. Pero, es en el siglo XX
cuando se comienza a consolidar como un nuevo enfoque educativo, con
estrategias novedosas para la enseñanza y el aprendizaje, pasando por varias
etapas e ir incorporando los medios novedosos de cada época, hasta llegar a
los avances tecnológicos de información y comunicación de uso global y
universal de nuestros días.
Como bien se sabe, en buena parte de los estratos sociales son cada
vez más las ansias de aprender. Saber más garantiza mejores y mayores
oportunidades. Educarse, adquirir nuevos conocimientos, habilidades y formas
de comportamientos adecuados a sus necesidades y a las demandas de la
sociedad hace sentirse realizado como seres humanos. Pero, cuando ha
sobrepasado la edad de escolarización obligatoria es difícil cubrir tales
demandas. Es allí donde reside la importancia y el éxito indiscutible de la EaD,
al existir inmensas necesidades educativas.
La filosofía de la educación a distancia es brindar oportunidades de
estudios a todas aquellas personas adultas que por múltiples razones no
pueden asistir a un aula de clases, porque trabajan, viven lejos de la ubicación
de la universidad, no tienen tiempo para asistir a ella, no tienen cupo en las
universidades presenciales, demandan de una buena educación. Personas
que sienten que ya pasó su tiempo de las aulas de clases y la EaD les brinda
alternativas educativas de excelencia y calidad para alcanzar exitosamente su
objetivo.
Pero, ¿Cuál es la diferencia entre ambas modalidades? Es básicamente
el proceso para el hecho educativo, es decir la metodología y estrategias
aplicadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, puesto que el fin es el
mismo: educar.
La EaD se caracteriza por la separación física entre asesor y estudiante;
no se requiere la presencia del estudiante en aula de clases; el estudiante es
responsable de su aprendizaje; aprende a su propio ritmo, es decir es un
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