Víctor Hugo Ordóñez Navea. Competencias Investigativas Dirigidas a los Profesores de Ingeniería Eléctrica, desde un Modelo de Energía
Alternativa.
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 - pág. 283/303
ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
la acción de aplicar las relaciones entre una reorganización del mercado del
mundo productivo empresarial y el estado, este dialogo debe coexistir dentro
del contexto dinámico globalizador, frente a la fuerza en movimiento de un
nuevo modelo que emerge de los entornos sociales.
Cabe destacar de forma estratégica la clave de las competencias
investigativas para la calidad de vida en un ambiente sustentable, la cual la
UPTJFR del estado Barinas, núcleo Barinitas no se propaga el dinamismo
creativo e innovador con indicadores y controles de las líneas investigativas
en el campo de las energías renovables con invectivas tecnológicas, incluso
deben ser cónsonas con los problemas del entorno social para producir la
calidad educativa para la vida.
El acelerado desarrollo del conocimiento a través de las investigaciones
tecnologías, representa actualmente un impacto educativo importante en los
últimos tiempos. Como lo es la energía solar para producir energía eléctrica
limpia no contaminante, de tal manera se hace énfasis en la inventiva
tecnológica de una celda solar capaz de generar energía eléctrica en base a
los dispositivos electrónicos semiconductores y los fotones recibidos por el
astro mayor que es el sol una fuente inagotable de energía.
Con esta iniciativa de promover e incitar a la búsqueda tecnológica
aplicando los saberes entre las interacciones de los docentes y estudiantes,
en la cual lógicamente tienen el compromiso de estar actualizándose, de tal
modo apoyando diseños creativos que analicen las diferentes variables de un
sistema de energía fotovoltaica, con la integración de las unidades curriculares
a los proyectos energéticos alternativos que aporten respuesta a las
necesidades del entorno. Es necesario entonces reorientar y coordinar los
esfuerzos con el objeto de insertar la exploración en energías alternativas en
la dinámica educativa como un instrumento para el logro de los más
importantes fines de las instituciones universitarias.
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