Víctor Hugo Ordóñez Navea. Competencias Investigativas Dirigidas a los Profesores de Ingeniería Eléctrica, desde un Modelo de Energía
Alternativa.
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 - pág. 283/303
ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
la investigación desarrollada por los docentes y estudiantes. En donde las
estrategias de enseñanza utilizadas adoptan el modelo pedagógico cognitivo
contextual de corte constructivista.
En el mismo margen de ideas, Atencio (2014), concibe la relación con
los tipos de “competencias investigativas con énfasis en el campo tecnológico”
(pág. 18) son abordadas por los estudiantes, en el cual no se desarrolla la
inventiva e innovativa, por tal motivo presenta debilidades en la generación de
prototipos, progreso industrial y registro de patentes. Por lo tanto, Camilo
(2012), plantea que los principales resultados a lograr es el progreso
cognoscitivo y de competencia, para obtener un modelo energético
económico, sostenible y viable en la carrera de ingeniería eléctrica.
Desde un perfil epistemológico se plantea la búsqueda del conocer y
hacer una inventiva experimental, estudios realizados por Piaget (1975),
cuando concibe dispositivos experimentales propuestos en poner a poner en
evidencia la particularidad del pensamiento de las ciencias exactas, capaz de
impulsar competencias investigativas en el campo de energías renovables
como es el caso de la energía solar o la energía fotovoltaica. En base al
conocer de los dispositivos electrónicos y sus aplicaciones surge esta
interrogante, si los dispositivos electrónicos es un semiconductor
intrínsecamente dentro de su encapsulado, por qué no lo puedo aplicar como
celda fotovoltaica, como lo hago y que me lo impide.
4. Marco Teórico
4.1. Praxis de Semiconductores en la Unidad Curricular Electrónica
En referencia a la unidad curricular electrónica, que contribuye de forma
directa a las energías renovables y específicamente a la energía solar como
son las celdas fotovoltaicas las cuales convierten la energía solar en energía
eléctrica, nos llevan al conocer de los semiconductores contenido fundamental
de la electrónica, en donde la temática de dicha unidad curricular inicia con los
287