Víctor Hugo Ordóñez Navea. Competencias Investigativas Dirigidas a los Profesores de Ingeniería Eléctrica, desde un Modelo de Energía
Alternativa.
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 - pág. 283/303
ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.5.15.283-303
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
Competencias Investigativas Dirigidas a los Profesores de Ingeniería
Eléctrica, desde un Modelo de Energía Alternativa
Autor: Víctor Hugo Ordóñez Navea
Universidad Fermín Toro, UFT
[email protected]
Barinas, Venezuela
Resumen
El propósito del presente trabajo fue plantear competencias
investigativas dirigidas a los profesores de ingeniería eléctrica, desde un
modelo de energía alternativa y para la explicación del semiconductor en el
Programa Nacional de Formación en Electricidad. Algunos autores entre ellos
Vidal (2016), Atencio (2014) y Camilo (2012). Señalan posturas tecnológicas
de aplicación con los dispositivos electrónicos semiconductores, de esta forma
se presenta una fase diagnóstica, apoyada en esta investigación de campo
tipo descriptiva sobre: a). Como identificar las necesidades de las energías
alternativas, y b). Las competencias investigativas en las energías alternativas
del investigador desde un modelo de celda solar, para impulsar e innovar
praxis académica e inventiva tecnológica. Así mismo se aplicó una encuesta a
un grupo de 15 docentes en el Programa Nacional de Formación en
electricidad para diagnosticar la carencia de investigaciones en el campo de
las energías alternativas. El procedimiento de análisis de datos se llevó a cabo
mediante la estadística descriptiva. Posteriormente se presentan en las
conclusiones la necesidad de generar estrategias para estimular y proponer la
exploración de energías alternativas al desarrollo de competencias
investigativas dirigidas a los profesores de ingeniería eléctrica, desde un
modelo de energía alternativa e impulsar la investigación en energías
renovables.
Palabras clave: competencias investigativas; ingeniería eléctrica;
energía alternativa; praxis académica.
Fecha de Recepción: 16-02-2017 Fecha de Aceptación: 17-03-2017
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