Madelin Rodríguez Rensoli, Wilfredo García Felipe. Impacto de la Educación Continua en Docentes de la UNAE Amazonia, Ecuador.
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 - pág. 160/181
ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
(Wertsch, 1999). De ahí que se hace necesario hacer explícito el propósito del
docente en el medio social en que se desenvuelve, que tiene que ver con la
percepción de la persona sobre las presiones sociales, que le orienten su
comportamiento, lo que solo es posible cuando hay conciencia de que es
importante lo que se va a hacer y lo que los otros piensan acerca de lo que él
debe realizar.
Los valores y las actitudes que una persona ha incorporado a su sí
mismo, ya sea por influencia de la educación, de la familia o del ambiente en
que se ha visto inmersa y la forma en como los ha jerarquizado, configura en
gran parte, su personalidad (Álvarez, 1984). Y James O. Whittaker es del
criterio que “las actitudes son rara vez asunto individual; generalmente son
tomadas de grupos a los que debemos nuestra mayor simpatía”. (Whittaker, J.
O., 1971).
Sobre estos planteamientos tienen un significado trascendental los
postulados de Vygotsky acerca de la situación social del desarrollo, la cual
posee gran valor metodológico por cuanto parte del análisis de la dialéctica
entre lo interno y lo externo en el desarrollo individual, lo que conduce al
conocimiento de las circunstancias específicas que permiten la evolución de
las cualidades personales en diferentes contextos de actuación. De ahí, la
necesidad de apoyarse en el diálogo interior, es decir la reflexiónautorreflexión,
en la solución de los problemas que se enfrentan. De ahí la
necesidad de indagar sobre la teoría de la vinculación afectiva abordada por
Bowbly, el comportamiento de apego, y su influencia en el desarrollo de
actitudes y valores que favorecen el cambio. Desde este autor citado en
(Cavero, 2008, pág. 42) se dirige al criterio de que:
El comportamiento de apego es concebido como toda forma de
conducta consistente en la consecución o mantenimiento de proximidad con
otra persona diferenciada y preferentemente individual y que es considerada,
en general, como más fuerte y/o más sabia. No es más que la disposición que
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